polski » litewski | 68 [sześćdziesiąt osiem] | duży – mały

68 [šešiasdešimt aštuoni] didelis — mažas (Antonimai)

duży i mały	didelis ir mažas
Słoń jest duży.	Dramblys yra didelis.
Mysz jest mała.	Pelė yra maža.
ciemny – jasny	tamsus ir šviesus
Noc jest ciemna.	Naktis yra tamsi.
Dzień jest jasny.	Diena yra šviesi.
stary i młody	senas ir jaunas
Nasz dziadek jest bardzo stary.	Mūsų senelis yra labai senas.
70 lat temu był jeszcze młody.	Prieš septyniasdešimt metų jis buvo dar jaunas.
piękny i brzydki	gražus ir bjaurus
Motyl jest piękny.	Drugelis yra gražus.
Pająk jest brzydki.	Voras yra bjaurus.
gruby – chudy	storas ir plonas
Kobieta ważąca 100 kilogramów jest gruba.	Moteris, sverianti 100 (šimtą) kilogramų, yra stora.
Mężczyzna ważący 50 kilogramów jest chudy.	Vyras, sveriantis 50 (penkiasdešmt) kilogramų, yra plonas.
drogi i tani	brangus ir pigus
Samochód jest drogi.	Automobilis yra brangus.
Gazeta jest tania.	Laikraštis yra pigus.

Dwa języki = dwa ośrodki mowy!

To, kiedy uczymy się jakiegoś języka, nie jest obojętne dla naszego mózgu. Ma on bowiem kilka pamięci dla różnych języków. Nie wszystkie języki, których się uczymy, są zapisywane razem. Języki, których się uczymy jako dorośli, mają własną pamięć. Oznacza to, że mózg przetwarza nowe reguły w innym miejscu. Nie są przechowywane razem z językiem ojczystym. Ludzie, którzy dorastają w dwóch językach, korzystają natomiast tylko z jednego regionu. Taki wniosek wykazały liczne badania. Neurolodzy poddali badaniu różne osoby. Osoby te mówiły płynnie dwoma językami. Część z nich dorastała w dwóch językach. Natomiast druga część nauczyła się później drugiego języka. Podczas testów językowych naukowcy mogli zmierzyć aktywność mózgu. Widzieli wtedy, jakie obszary mózgu pracowały podczas testu. Dostrzegli również, że osoby, które później uczyły się języka miały dwa ośrodki mowy! To, że tak jest, naukowcy przypuszczali już od dawna. Ludzie z obrażeniem mózgu mają różne symptomy. W ten sposób obrażenie mózgu może też prowadzić do problemów językowych. Ludzie, których to dotyka, gorzej wypowiadają lub rozumieją słowa. Natomiast dwujęzyczne ofiary obrażeń czasami mają szczególne symptomy. Ich problemy językowe nie muszą zawsze dotyczyć obu języków. Jeśli obrażeń doznał tylko jeden region mózgu, inne mogą dalej funkcjonować. Wtedy pacjenci mówią lepiej jednym językiem niż drugim. W różnym stopniu można też nauczyć się ponownie dwóch języków. Dowodzi to tego, że oba języki nie są zapisane w tym samym miejscu. Ponieważ nie można nauczyć się ich w tym samym czasie, tworzą dwa ośrodki. Jak nasz mózg dokładnie zarządza kilkoma językami, nie jest jeszcze zbadane. Nowa wiedza może jednak prowadzić do nowych strategii w nauce.