中文 » 提格利尼亞語 | 58[五十八] | 身体的部位

58 [ሓምሳንሸሞንተን] ኣካላት ነብሲ

58 [ḥamisanishemoniteni] akalati nebisī

我 画 一个 男人 。	ሓደ ሰብኣይ እስእል ኣሎኹ።; ḥade sebi’ayi isi’ili aloẖu።
首先 是 头部 。	ቅድም ነቲ ርእሲ።; k’idimi netī ri’isī።
那个 男人 带着 一顶 帽子 。	እቲ ሰብኣይ ባርኔጣ ተኸዲኑ ኣሎ።; itī sebi’ayi barinēt’a teẖedīnu alo።
看不见 头发 。	እቲ ጸግሩ ኣይረአን እዩ።; itī ts’egiru ayire’āni iyu።
也 看不见 耳朵 。	እቲ እዝኒ‘ውን ኣይረአን እዩ።; itī izinī‘wini ayire’āni iyu።
也 看不见 后背 。	እቲ ሕቖኡ‘ውን ኣይረአን እዩ።; itī ḥiḵ’o’u‘wini ayire’āni iyu።
我 画 眼睛 和 嘴 。	ኣነ ነተን ኣዒንትን ኣፍን እስእል ።; ane neteni a‘īnitini afini isi’ili ።
这个 男人 跳着 舞 并 笑着 。	እቲ ሰብኣይ ይስዕስዕን ይስሕቕን ።; itī sebi’ayi yisi‘isi‘ini yisiḥiḵ’ini ።
这个 男人 有 个 长鼻子 。	እቲ ሰብኣይ ነዊሕ ኣፊንጫ ኣለዎ።; itī sebi’ayi newīḥi afīnich’a alewo።
他 手里 拿着 一个 棍子 。	ንሱ ኣብ ኢዱ ምርኩስ ዝሓዘ እዩ።; nisu abi īdu mirikusi ziḥaze iyu።
他 脖子上 也 戴了 一条 围巾 。	ኣብ ክሳዱ‘ውን ሻርባ ዝትኸድነ ኢዩ።; abi kisadu‘wini shariba zitiẖedine īyu።
现在 是 冬天， 而且 天气 很冷 。	ክረምቲ እዩ ከምኡ’ውን ቁሪ ኣሎ።; kiremitī iyu kemi’u’wini k’urī alo።
双臂 很 有 力气 。	እተን ኣእዳው ሓያላት እየን።; iteni a’idawi ḥayalati iyeni።
双腿 也 很 有 力气 。	ኣእጋር‘ውን ሓያላት እዮም።; a’igari‘wini ḥayalati iyomi።
这个 男人 是 雪做 的 。	እቲ ሰብኣይ ካብ በረድ እዩ።; itī sebi’ayi kabi beredi iyu።
他 没穿 裤子 也 没 穿 大衣 。	ንሱ ስረን ጃከትን ኣይተኸድነን።; nisu sireni jaketini ayiteẖedineni።
但是 他 不 感到 寒冷 。	ግን እቲ ሰብኣይ ኣይቆርርን እዩ።; gini itī sebi’ayi ayik’oririni iyu።
他 是 一个 雪人 。	ንሱ ሓደ ብውርጪ ዝተሰርሐ ሰብኣይ እዩ።; nisu ḥade biwirich’ī ziteseriḥā sebi’ayi iyu።

存在一种通用语法吗？

当我们学习一种语言时也会学习它的语法。 当孩子学习母语时，语法学习会自发进行。 他们没有意识到大脑正在学习许多不同的规则。 尽管如此，他们从一开始就能正确地学习母语。 既然存在许多语言，也就存在诸多语法体系。 但是存在一种通用语法吗？ 科学界对这个问题已研究多年。 最新研究结果可以对此提供一个答案。 因为大脑学家发现了有趣的现象。 该研究项目让实验对象学习语法规则。 实验对象是语言学校的学生。 他们学习日语或意大利语。 实验里有一半捏造的语法规则。 但这些实验对象并不知道。 他们在学习结束后被安排了句子作业。 他们必须判断这些句子是否正确。 当他们解答作业时，他们的大脑会被分析。 也就是说，研究人员将测量大脑的活动。 通过测量就能知道大脑对这些句子有何反应。 实验结果显示，我们的大脑能辨认语法！ 当我们处理语言时，大脑特定区域则处于活跃状态。 布罗卡中枢就是其一。 它位于左大脑。 当这些学生处理真正的语法规则时，布罗卡中枢就会非常活跃。 相反，当面对捏造的语法规则时，该中枢的活跃性则明显减少。 这有可能是因为所有的语法体系都有着相同的基础。 所以它们全都遵循着相同的原则。 并且这些原则可能是我们与生俱来的......