Afrikaans » Circassies | 88 [agt en tagtig] | Verlede tyd van modale werkwoorde 2

88 [тIокIиплIырэ ирэ] ОсэфэшI глаголмэ яблэкIыгъэ шъуашэр 2

88 [tIokIiplIyrje irje] OsjefjeshI glagolmje jabljekIygje shuashjer 2

My seun wou nie met die pop speel nie.	Сэ сишъао нысхъапэм рыджэгу шIоигъуагъэп.; Sje sishao nyshapjem rydzhjegu shIoiguagjep.
My dogter wou nie sokker speel nie.	Сэ сипшъашъэ футбол ешIэнэу фэягъэп.; Sje sipshashje futbol eshIjenjeu fjejagjep.
My vrou wou nie met my skaak speel nie.	Сишъхьагъусэ (сишъуз) шахмат къыздешIэнэу шIоигъуагъэп.; Sishh'agusje (sishuz) shahmat kyzdeshIjenjeu shIoiguagjep.
My kinders wou nie gaan stap nie.	СикIалэхэр къэкIухьакIо кIонхэу фэягъэхэп.; SikIaljehjer kjekIuh'akIo kIonhjeu fjejagjehjep.
Hulle wou nie die kamer opruim nie.	Ахэмэ унэр къызэIахынэу фэягъэхэп.; Ahjemje unjer kyzjeIahynjeu fjejagjehjep.
Hulle wou nie gaan slaap nie.	Ахэр гъолъыжьынхэу фэягъэхэп.; Ahjer golyzh'ynhjeu fjejagjehjep.
Hy mag nie roomys geëet het nie.	Ащ (хъулъфыгъ) щтыгъэ ышхы хъущтгъагъэп.; Ashh (hulfyg) shhtygje yshhy hushhtgagjep.
Hy mag nie sjokolade geëet het nie.	Ащ (хъулъфыгъ) шоколад ышхы хъущтгъагъэп.; Ashh (hulfyg) shokolad yshhy hushhtgagjep.
Hy mag nie lekkergoed geëet het nie.	Ащ (хъулъфыгъ) конфет ышхы хъущтгъагъэп.; Ashh (hulfyg) konfet yshhy hushhtgagjep.
Ek mag vir iets gewens het.	Сэ зыгорэ сшIоигъон сыфитыгъ.; Sje zygorje sshIoigon syfityg.
Ek mag vir my ’n rok gekoop het.	Сэ джанэ къызыфэсщэфыжьын сыфитыгъ.; Sje dzhanje kyzyfjesshhjefyzh'yn syfityg.
Ek mag vir my ’n sjokolade gevat het.	Сэ шоколад конфетыр сштэн сыфитыгъ.; Sje shokolad konfetyr sshtjen syfityg.
Mag jy in die vliegtuig rook?	О къухьэлъатэм тутын ущешъонэу уфитыгъа?; O kuh'jelatjem tutyn ushheshonjeu ufityga?
Mag jy in die hospitaal bier drink?	О сымэджэщым пивэ ущешъонэу уфитыгъа?; O symjedzhjeshhym pivje ushheshonjeu ufityga?
Mag jy die hond in die hotel saamneem?	О хьакIэщым хьэр зыдипщэнэу уфитыгъа?; O h'akIjeshhym h'jer zydipshhjenjeu ufityga?
In die vakansie mag die kinders laat uitgebly het.	Гъэпсэфыгъом кIэлэцIыкIухэр бэрэ урамым тетынхэу фитыгъэх.; Gjepsjefygom kIjeljecIykIuhjer bjerje uramym tetynhjeu fitygjeh.
Hulle mag lank in die werf gespeel het.	Ахэр бэрэ щагум щыджэгунхэу фитыгъэх.; Ahjer bjerje shhagum shhydzhjegunhjeu fitygjeh.
Hulle mag laat wakker gebly het.	Ахэр бэрэ щысынхэу фитыгъэх.; Ahjer bjerje shhysynhjeu fitygjeh.

Babas kan grammatikareëls leer

Kinders word baie vinnig groot. En hulle leer ook baie vinnig! Dit moet nog nagevors word hoe kinders leer. Die leerproses is outomaties. Kinders merk nie eens op dat hulle leer nie. Tog leer hulle elke dag meer. Dit blyk ook uit hul taal. Babas kan die eerste paar maande net huil. Na ’n paar maande kan hulle kort woorde sê. Die woorde word dan sinne. Later praat die kinders hul moedertaal. Ongelukkig werk dit nie met volwassenes so nie. Hulle het boeke of ander materiaal nodig om te leer. Net so kan hulle byvoorbeeld grammatikareëls leer. Babas leer egter reeds op vier maande grammatika! Navorsers het Duitse babas vreemde grammatikareëls geleer. Om dit te doen, is Italiaanse sinne vir hulle voorgespeel. Dié sinne het sekere sintaktiese strukture bevat. Die babas het vir sowat 15 minute na die korrekte sinne geluister. Agterna is die sinne weer vir die babas gespeel. Maar dié keer was van die sinne verkeerd. Terwyl die babas na die sinne geluister het, is hul breingolwe gemeet. So kon navorsers vasstel hoe die brein op sinne reageer. En die babas het met die sinne verskillende vlakke van aktiwiteit gehad! Hoewel hulle dit pas geleer het, het hulle die foute opgemerk. Natuurlik verstaan babas nie hoekom van die sinne verkeerd is nie. Hulle oriënteer hulself slegs volgens die fonetiese patrone. Maar dis genoeg om ’n taal te leer – altans vir babas…