Afrikaans » Letties | 80 [tagtig] | Byvoeglike naamwoorde 3

80 [astoņdesmit] Īpašības vārdi 3

Sy het ’n hond.	Viņai ir suns.
Die hond is groot.	Suns ir liels.
Sy het ’n groot hond.	Viņai ir liels suns.
Sy het ’n huis.	Viņai ir māja.
Die huis is klein.	Māja ir maza.
Sy het ’n klein huis.	Viņai ir maza māja.
Hy woon in ’n hotel.	Viņš dzīvo viesnīcā.
Die hotel is goedkoop.	Viesnīca ir lēta.
Hy woon in ’n goedkoop hotel.	Viņš dzīvo lētā viesnīcā.
Hy het ’n motor / kar.	Viņam ir mašīna.
Die motor is duur.	Mašīna ir dārga.
Hy het ’n duur motor.	Viņam ir dārga mašīna.
Hy lees ’n roman.	Viņš lasa romānu.
Die roman is vervelig.	Romāns ir garlaicīgs.
Hy lees ’n vervelige roman.	Viņš lasa garlaicīgu romānu.
Sy kyk ’n rolprent.	Viņa skatās filmu.
Die rolprent is spannend.	Filma ir aizraujoša.
Sy kyk ’n spannende rolprent.	Viņa skatās aizraujošu filmu.

Leer vreemde tale beter in die buiteland!

Volwassenes leer tale nie so maklik soos kinders nie. Hul brein is klaar ontwikkel. Daarom kan dit nie meer so maklik nuwe netwerke bou nie. Maar jy kan tog as volwassene ’n taal baie goed leer! Om dit te doen, moet jy na die land reis waar die taal gepraat word. ’n Vreemde taal word in die buiteland besonder doeltreffend geleer. Dit weet elkeen wat al ooit op ’n taalvakansie was. ’n Mens leer die nuwe taal baie vinniger in sy natuurlike omgewing. ’n Nuwe studie het pas ’n interessante gevolgtrekking gemaak. Dit wys dat ’n mens in die buiteland ook ’n taal anders leer! Die brein kan die vreemde taal soos die moedertaal verwerk. Navorsers het lank gedink daar is verskillende leerprosesse. Nou lyk dit asof ’n eksperiment dit bewys het. Een groep proefkonyne moes ’n uitgedinkte taal leer. ’n Deel van hulle het gewone taalklasse bygewoon. Die ander deel het in ’n nagebootste buitelandse situasie geleer. Dié proefkonyne moes hulself in die vreemde omgewing oriënteer. Almal met wie hulle kontak gehad het, het die nuwe taal gepraat. Die proefkonyne in dié groep was dus nie gewone taalstudente nie. Hulle het aan ’n buitelandse gemeenskap van sprekers behoort. So is hulle gedwing om vinnig met die nuwe taal reg te kom. Na ’n ruk is die proefkonyne getoets. Die groepe se kennis van die nuwe tale was ewe goed. Maar hul brein het die vreemde taal verskillend verwerk! Die wat “oorsee” geleer het, het opvallende breinaktiwiteit gehad. Hul brein het die vreemde grammatika soos hul moedertaal verwerk. Dit was dieselfde meganismes wat by die aanleer van ’n moedertaal gesien word. ’n Taalvakansie is die lekkerste en doeltreffendste manier van leer!