العربية » التشيكية | ‫97 [سبعة وتسعون]‬ | ‫أدوات الربط 4‬

97 [devadesát sedm] Spojky 4

‫لقد وافاه النوم مع أن التلفاز كان يعمل.‬	Usnul, ačkoli televizor hrál.
‫لقد بقي مع أن الوقت كان متأخراً.‬	Zůstal ještě, ačkoli bylo už pozdě.
‫ لم يأت مع أننا كنا على موعد.‬	Nepřišel, ačkoli jsme byli domluveni.
‫لقد غلبه النوم والتلفاز شغالاً.‬	Televizor byl zapnutý. Přesto usnul.
‫كان الوقت متأخراً ومع ذلك بقي.‬	Bylo už pozdě. Přesto ještě zůstal.
‫لقد كنا على موعد ومع ذلك لم يأت.‬	Domluvili jsme se. Přesto nepřišel.
‫مع أنه لا يملك رخصة قيادة ، يقود سيارة.‬	Ačkoli nemá řidičský průkaz, řídí auto.
‫مع أن الشارع زلق يقود سيارته بسرعة.‬	Ačkoli je náledí, jede rychle.
‫مع أنه في حالة سكر ، يركب الدراجة.‬	Ačkoli je opilý, jede na kole.
‫إنه لا يملك رخصة قيادة ومع ذلك يقود سيارة‬	Nemá řidičský průkaz. Přesto jezdí autem.
‫الشارع زلق ومع ذلك يقود سيارته بسرعة.‬	Je náledí. Přesto jede rychle.
‫إنه سكران ومع ذلك يركب الدراجة.‬	Je opilý. Přesto jede na kole.
‫لم تجد وظيفة مع أنها أتمّت دراستها.‬	Nemůže najít žádné místo, ačkoli vystudovala.
‫لا تزورالطبيب مع أنها تتألم.‬	Nejde k lékaři, ačkoli má bolesti.
‫لقد اشترت سيارة مع أنها لا تملك نقوداً.‬	Kupuje auto, ačkoli nemá žádné peníze.
‫لقد انهت دراستها ومع ذلك لم تجد وظيفة.‬	Vystudovala. Přesto nemůže najít žádné místo.
‫إنها تتألم، ومع ذلك لا تزور الطبيب.‬	Má bolesti. Přesto nejde k lékaři.
‫لا تملك نقوداً ومع ذلك تشتري سيارة.‬	Nemá peníze. Přesto kupuje auto.

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!