bosanski » finski | 80 [osamdeset] | Pridjevi 3

80 [kahdeksankymmentä] Adjektiiveja 3

Ona ima psa.	Hänellä on koira.
Pas je velik.	Koira on iso.
Ona ima velikog psa.	Hänellä on iso koira.
Ona ima kuću.	Hänellä on talo.
Kuća je mala.	Talo on pieni.
Ona ima malu kuću.	Hänellä on pieni talo.
On stanuje u hotelu.	Hän asuu hotellissa.
Hotel je jeftin.	Hotelli on halpa.
On stanuje u jeftinom hotelu.	Hän asuu halvassa hotellissa.
On ima auto.	Hänellä on auto.
Auto je skupo.	Auto on kallis.
On ima skupo auto.	Hänellä on kallis auto.
On čita roman.	Hän lukee romaania.
Roman je dosadan.	Romaani on tylsä.
On čita dosadan roman.	Hän lukee tylsää romaania.
Ona gleda film.	Hän katsoo elokuvaa.
Film je uzbudljiv.	Elokuva on jännittävä.
Ona gleda uzbudljiv film.	Hän katsoo jännittävää elokuvaa.

Strane jezike je bolje učiti u inostranstvu!

Odrasli jezike više ne uče tako lako kao djeca. Njihov mozak je potpuno razvijen. Stoga više ne može tako lako uspostavljati nove mreže. No svejedno odrasli mogu jako dobro naučiti jezik! Stoga treba otići u zemlju u kojoj se taj jezik govori. Strani jezik se posebno učinkovito uči u inostranstvu. To zna svako tko je već bio na jezičkom putovanju. U prirodnom se okruženju strani jezik uči puno brže. Novo istraživanje je nedavno došlo do zanimljivog rezultata. Ono pokazuje da se strani jezik u inostranstvu takođe uči drugačije! Mozak može strani jezik obrađivati kao maternji. Istraživači su dugo vjerovali da postoje različiti procesi učenja. Sada je eksperiment to i dokazao. Grupa ispitanika morala je naučiti izmišljeni jezik. Jedan dio ispitanika pohađao je nastavu. Drugi dio ispitanika učio je jezik u simuliranoj situaciji u inostranstvu. Ti ispitanici su se morali orijentirati u stranom okruženju. Svi ljudi s kojima su stupali u kontakt govorili su novi jezik. Ispitanici te grupe, dakle, nisu pripadali standardnim učenicima jezika. Pripadali su stranoj zajednici govornika. Tako su bili prisiljeni da se koriste novim jezikom. Nakon nekog vremena ispitanike se testiralo. Obje grupe su odmah pokazale dobro znanje novog jezika. Njihov mozak je obradio strani jezik, ali na različit način! Oni koji su jezik učili u “inostranstvu” pokazali su upadljivu aktivnost mozga. Njihov mozak je obrađivao stranu gramatiku kao gramatiku maternjeg jezika. Identificirani su isti mehanizmi kao i kod izvornih govornika. Jezičko putovanje je najljepši i najučinkovitiji oblik učenja!