español » noruego - Nynorsk | 86 [ochenta y seis] | Preguntas – Pretérito 2

86 [åttiseks] Spørsmål - fortid 2

¿Qué corbata te pusiste?	Kva slips brukte du?
¿Qué coche te has comprado?	Kva bil køyrde du?
¿A qué periódico te has suscrito?	Kva avis abonnerte du på?
¿A quién ha visto (usted)?	Kven såg du?
¿A quién se ha encontrado (usted)?	Kven trefte du?
¿A quién ha reconocido (usted)?	Kven kjente du att?
¿A qué hora se ha levantado (usted)?	Når sto du opp?
¿A qué hora ha empezado (usted)?	Når begynte du?
¿A qué hora ha terminado?	Når slutta du?
¿Por qué se ha despertado (usted)?	Kvifor vakna du?
¿Por qué se hizo (usted) maestro?	Kvifor vart du lærar?
¿Por qué ha cogido / tomado (am.) (usted) un taxi?	Kvifor tok du drosje?
¿De dónde ha venido (usted)?	Kvar kom du frå?
¿A dónde ha ido (usted)?	Kvar gjekk du?
¿Dónde ha estado (usted)?	Kvar har du vore?
¿A quién has ayudado?	Kven hjelpte du?
¿A quién le has escrito?	Kven skreiv du til?
¿A quién le has respondido / contestado?	Kven svara du?

Consejos contra el olvido

Aprender no siempre resulta sencillo. Incluso cuando nos divierte puede resultar agotador. Pero nos alegramos cuando conseguimos aprender algo. Estamos orgullosos de nosotros mismos y de nuestros progresos. Desafortunadamente, también es posible olvidar lo que hemos aprendido. Esto es un problema frecuente en el caso concreto de los idiomas. La mayoría de nosotros aprende uno o varios idiomas en el colegio. Muchas veces, tras el período escolar, este conocimiento se pierde. Difícilmente tenemos ocasión de volver a hablar las lenguas aprendidas. En nuestra vida cotidiana nos manejamos exclusivamente con nuestro idioma materno. El resto de los idiomas los utilizamos solo en vacaciones. Pero si un saber no se activa de forma regular, entonces se le olvida. Nuestro cerebro necesita entrenamiento. Podríamos compararlo con un músculo. Este músculo hay que ejercitarlo, si no se debilita. Pero existen medios de combatir el olvido. Lo más importante es aplicar regularmente los conocimientos aprendidos. Seguir unos ‘rituales’ fijos nos puede servir de ayuda. Podemos planificar un pequeño programa para diferentes días de la semana. Por ejemplo: leer un libro en el idioma en cuestión el lunes. Escuchar una emisora extranjera el miércoles. El viernes escribir un diario en la lengua que no queremos olvidar. Así se combina lectura, audición y escritura. En consecuencia, los conocimientos se activan por diferentes vías. Todos estos ejercicios no deben durar demasiado; con media hora es suficiente. ¡Pero sí que es importante realizarlos con regularidad! Los estudios muestran que lo que aprendimos una vez permanece en nuestro cerebro durante décadas. Se trata simplemente de sacarlos del cajón...