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68 [seixanta-vuit] gran - petit

grand et petit	gran i petit
L’éléphant est grand.	L’elefant és gran.
La souris est petite.	El ratolí és petit.
sombre et clair	fosc i clar
La nuit est sombre.	La nit és fosca.
Le jour est clair.	El dia és clar.
vieux et jeune	vell i jove
Notre grand-père est très vieux.	El nostre avi és molt vell.
Il y a 70 ans il était encore jeune.	Fa 70 anys encara era jove.
beau et laid	bell i lleig
Le papillon est beau.	La papallona és bonica.
L’araignée est laide.	L’aranya és lletja.
gros et maigre	gras i prim
Une femme de cent kg est grosse.	Una dona de cent quilos és grassa.
Un homme de cinquante kg est maigre.	Un home de cinquanta quilos és prim.
cher et bon marché	car i barat
L’automobile est chère.	El cotxe és car.
Le journal est bon marché.	El diari és barat.

Deux langues = deux zones du langage !

Le moment auquel nous apprenons une langue n'est pas indifférent pour notre cerveau. Car il a plusieurs zones de stockage pour mémoriser les différentes langues. Les langues que nous apprenons ne sont pas toutes stockées ensemble. Les langues que nous apprenons adultes ont leur propre mémoire. C'est-à-dire que le cerveau traite les nouvelles règles à un autre endroit. Elles ne sont pas déposées au même endroit que la langue maternelle. En revanche, les personnes qui grandissent dans le bilinguisme utilisent une seule région. Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des neurobiologistes ont étudié plusieurs personnes tests. Celles-ci parlaient couramment deux langues. Mais une partie des personnes tests avait grandi avec les deux langues. L'autre partie avait, au contraire, appris la deuxième langue plus tard. Lors de tests linguistiques, les chercheurs ont pu mesurer l'activité cérébrale. Ainsi, ils ont vu quelles zones du cerveau travaillaient pendant les tests. Et ils virent que ceux qui avaient appris plus tard avaient deux zones du langage ! Les chercheurs avaient déjà supposé depuis longtemps qu'il en était ainsi. On constate chez les personnes blessées au cerveau différents symptômes. Ainsi, des blessures au cerveau peuvent conduire à des problèmes de langage. Les personnes concernées ne peuvent plus prononcer ou comprendre correctement les mots. Mais les victimes bilingues d'accident présentent parfois des symptômes particuliers. Leurs problèmes de langage ne concernent pas toujours les deux langues. Si une seule zone du cerveau est blessée, l'autre peut encore fonctionner. Alors, les patients parlent une langue mieux que l'autre. De même, les deux langues ne sont pas réapprises à la même vitesse. Cela prouve que les deux langues ne sont pas stockées au même endroit. N'ayant pas été apprises au même moment, elles constituent deux zones. On ne sait pas encore exactement comment le cerveau gère plusieurs langues à la fois. Mais les dernières découvertes pourraient mener à de nouvelles stratégies d'apprentissage…