polski » kataloński | 68 [sześćdziesiąt osiem] | duży – mały

68 [seixanta-vuit] gran - petit

duży i mały	gran i petit
Słoń jest duży.	L’elefant és gran.
Mysz jest mała.	El ratolí és petit.
ciemny – jasny	fosc i clar
Noc jest ciemna.	La nit és fosca.
Dzień jest jasny.	El dia és clar.
stary i młody	vell i jove
Nasz dziadek jest bardzo stary.	El nostre avi és molt vell.
70 lat temu był jeszcze młody.	Fa 70 anys encara era jove.
piękny i brzydki	bell i lleig
Motyl jest piękny.	La papallona és bonica.
Pająk jest brzydki.	L’aranya és lletja.
gruby – chudy	gras i prim
Kobieta ważąca 100 kilogramów jest gruba.	Una dona de cent quilos és grassa.
Mężczyzna ważący 50 kilogramów jest chudy.	Un home de cinquanta quilos és prim.
drogi i tani	car i barat
Samochód jest drogi.	El cotxe és car.
Gazeta jest tania.	El diari és barat.

Dwa języki = dwa ośrodki mowy!

To, kiedy uczymy się jakiegoś języka, nie jest obojętne dla naszego mózgu. Ma on bowiem kilka pamięci dla różnych języków. Nie wszystkie języki, których się uczymy, są zapisywane razem. Języki, których się uczymy jako dorośli, mają własną pamięć. Oznacza to, że mózg przetwarza nowe reguły w innym miejscu. Nie są przechowywane razem z językiem ojczystym. Ludzie, którzy dorastają w dwóch językach, korzystają natomiast tylko z jednego regionu. Taki wniosek wykazały liczne badania. Neurolodzy poddali badaniu różne osoby. Osoby te mówiły płynnie dwoma językami. Część z nich dorastała w dwóch językach. Natomiast druga część nauczyła się później drugiego języka. Podczas testów językowych naukowcy mogli zmierzyć aktywność mózgu. Widzieli wtedy, jakie obszary mózgu pracowały podczas testu. Dostrzegli również, że osoby, które później uczyły się języka miały dwa ośrodki mowy! To, że tak jest, naukowcy przypuszczali już od dawna. Ludzie z obrażeniem mózgu mają różne symptomy. W ten sposób obrażenie mózgu może też prowadzić do problemów językowych. Ludzie, których to dotyka, gorzej wypowiadają lub rozumieją słowa. Natomiast dwujęzyczne ofiary obrażeń czasami mają szczególne symptomy. Ich problemy językowe nie muszą zawsze dotyczyć obu języków. Jeśli obrażeń doznał tylko jeden region mózgu, inne mogą dalej funkcjonować. Wtedy pacjenci mówią lepiej jednym językiem niż drugim. W różnym stopniu można też nauczyć się ponownie dwóch języków. Dowodzi to tego, że oba języki nie są zapisane w tym samym miejscu. Ponieważ nie można nauczyć się ich w tym samym czasie, tworzą dwa ośrodki. Jak nasz mózg dokładnie zarządza kilkoma językami, nie jest jeszcze zbadane. Nowa wiedza może jednak prowadzić do nowych strategii w nauce.