Frasario

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62 [sessantadue]

Fare domande 1

62 [шейсет и две] 62 [sheyset i dve]	Задаване на въпроси 1 Zadavane na vyprosi 1

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Le persone con disabilità visive sentono meglio e riescono a muoversi con maggiore agilità.

I non vedenti riescono anche ad elaborare meglio le informazioni linguistiche, secondo diversi studi scientifici condotti in materia. I ricercatori hanno fatto ascoltare alcuni testi ad un campione di individui. Nell’esperimento, la velocità d’eloquio aumentava, ma le persone con disabilità visive riuscivano a comprendere i testi. Le persone senza alcuna disabilità visiva riuscivano a mala pena a capire i testi, perché la velocità era troppo sostenuta. Un altro esperimento ha prodotto risultati simili. Ai vedenti e ai non vedenti venivano fatte ascoltare diverse frasi, una parte delle quali veniva alterata. L’ultima parola veniva sostituita con un’altra priva di significato. Ai partecipanti all’esperimento veniva chiesto di fornire una valutazione di queste frasi e dichiarare se esse avessero o meno un significato. Durante l’esperimento, la loro attività cerebrale veniva monitorata e la frequenza nelle aree della corteccia cerebrale era oggetto di misurazione. In questo modo, veniva rilevata la velocità con cui il cervello elaborava le attività richieste. Nei non vedenti, un determinato segnale risultava molto veloce ed indicava che in quel momento una frase era in corso di valutazione. Nei vedenti, il segnale compariva con netto ritardo. Non è stato rilevato il motivo per il quale i non vedenti riuscivano ad elaborare le informazioni in modo più efficiente. Gli studiosi sostengono la teoria, secondo cui il cervello impiegherebbe intensamente una certa area della corteccia cerebrale. Questa è l’area in cui i vedenti elaborano gli stimoli visivi. Nei non-vedenti, l’area non viene utilizzata per la vista, ma è lì per assolvere “liberamente” altre funzioni. Pertanto, i non-vedenti avrebbero una maggiore capacità di elaborare la lingua … Cosa ci raccontano le parole

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imparare / studiare	у_а u_h_ уча ucha у__ u___ уча ucha ___ ____ уча ucha
Gli allievi studiano molto?	У_е_и_и_е у_а_ л_ м_о_о_ U_h_n_t_i_e u_h_t l_ m_o_o_ Учениците учат ли много? Uchenitsite uchat li mnogo? У________ у___ л_ м_____ U__________ u____ l_ m_____ Учениците учат ли много? Uchenitsite uchat li mnogo? _________ ____ __ ______ ___________ _____ __ ______ Учениците учат ли много? Uchenitsite uchat li mnogo?
No, studiano poco.	Н_, т_ у_а_ м_л_о_ N_, t_ u_h_t m_l_o_ Не, те учат малко. Ne, te uchat malko. Н__ т_ у___ м_____ N__ t_ u____ m_____ Не, те учат малко. Ne, te uchat malko. ___ __ ____ ______ ___ __ _____ ______ Не, те учат малко. Ne, te uchat malko.

chiedere	п_т_м p_t_m питам pitam п____ p____ питам pitam _____ _____ питам pitam
Chiede spesso all’insegnante?	Ч_с_о л_ п_т_т_ у_и_е_я_ C_e_t_ l_ p_t_t_ u_h_t_l_a_ Често ли питате учителя? Chesto li pitate uchitelya? Ч____ л_ п_____ у_______ C_____ l_ p_____ u_________ Често ли питате учителя? Chesto li pitate uchitelya? _____ __ ______ ________ ______ __ ______ __________ Често ли питате учителя? Chesto li pitate uchitelya?
No, non gli chiedo spesso.	Н_, а_ н_ г_ п_т_м ч_с_о_ N_, a_ n_ g_ p_t_m c_e_t_. Не, аз не го питам често. Ne, az ne go pitam chesto. Н__ а_ н_ г_ п____ ч_____ N__ a_ n_ g_ p____ c______ Не, аз не го питам често. Ne, az ne go pitam chesto. ___ __ __ __ _____ ______ ___ __ __ __ _____ _______ Не, аз не го питам често. Ne, az ne go pitam chesto.

rispondere	о_г_в_р_м o_g_v_r_a_ отговарям otgovaryam о________ o_________ отговарям otgovaryam _________ __________ отговарям otgovaryam
Risponda, per favore.	О_г_в_р_т_, м_л_. O_g_v_r_t_, m_l_a_ Отговорете, моля. Otgovorete, molya. О__________ м____ O__________ m_____ Отговорете, моля. Otgovorete, molya. ___________ _____ ___________ ______ Отговорете, моля. Otgovorete, molya.
Io rispondo.	А_ о_г_в_р_м_ A_ o_g_v_r_a_. Аз отговарям. Az otgovaryam. А_ о_________ A_ o__________ Аз отговарям. Az otgovaryam. __ __________ __ ___________ Аз отговарям. Az otgovaryam.

lavorare	р_б_т_ r_b_t_a работя rabotya р_____ r______ работя rabotya ______ _______ работя rabotya
Lui sta lavorando?	Т_й р_б_т_ л_ с_г_? T_y r_b_t_ l_ s_g_? Той работи ли сега? Toy raboti li sega? Т__ р_____ л_ с____ T__ r_____ l_ s____ Той работи ли сега? Toy raboti li sega? ___ ______ __ _____ ___ ______ __ _____ Той работи ли сега? Toy raboti li sega?
Sì, sta lavorando.	Д_, т_й р_б_т_ с_г_. D_, t_y r_b_t_ s_g_. Да, той работи сега. Da, toy raboti sega. Д__ т__ р_____ с____ D__ t__ r_____ s____ Да, той работи сега. Da, toy raboti sega. ___ ___ ______ _____ ___ ___ ______ _____ Да, той работи сега. Da, toy raboti sega.

venire	и_в_м i_v_m идвам idvam и____ i____ идвам idvam _____ _____ идвам idvam
Viene?	И_в_т_ л_? I_v_t_ l_? Идвате ли? Idvate li? И_____ л__ I_____ l__ Идвате ли? Idvate li? ______ ___ ______ ___ Идвате ли? Idvate li?
Sì, veniamo subito.	Д_, в_д_а_а и_в_м_. D_, v_d_a_a i_v_m_. Да, веднага идваме. Da, vednaga idvame. Д__ в______ и______ D__ v______ i______ Да, веднага идваме. Da, vednaga idvame. ___ _______ _______ ___ _______ _______ Да, веднага идваме. Da, vednaga idvame.

abitare	ж_в_я z_i_e_a живея zhiveya ж____ z______ живея zhiveya _____ _______ живея zhiveya
Abita a Berlino?	В Б_р_и_ л_ ж_в_е_е_ V B_r_i_ l_ z_i_e_t_? В Берлин ли живеете? V Berlin li zhiveete? В Б_____ л_ ж_______ V B_____ l_ z________ В Берлин ли живеете? V Berlin li zhiveete? _ ______ __ ________ _ ______ __ _________ В Берлин ли живеете? V Berlin li zhiveete?
Sì, abito a Berlino.	Д_, а_ ж_в_я в Б_р_и_. D_, a_ z_i_e_a v B_r_i_. Да, аз живея в Берлин. Da, az zhiveya v Berlin. Д__ а_ ж____ в Б______ D__ a_ z______ v B______ Да, аз живея в Берлин. Da, az zhiveya v Berlin. ___ __ _____ _ _______ ___ __ _______ _ _______ Да, аз живея в Берлин. Da, az zhiveya v Berlin.

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Le persone con disabilità visive sentono meglio e riescono a muoversi con maggiore agilità.

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