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MP3 A proposito del libro

19 [diciannove]

In cucina

 

19 [dinou]@19 [diciannove]
19 [dinou]

A la cuina

 

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Taglio le cipolle?
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Fai bollire la zuppa in quella pentola?
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Cuoci il pesce in quella padella?
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Io preparo la tavola.
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Ecco i coltelli, le forchette e i cucchiai.
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Ecco i bicchieri, i piatti e i tovaglioli.
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  Hai una nuova cucina?
Q_e   t_n_   u_a   n_v_   c_i_a_   
   
Que tens una nova cuina?
Q__   t___   u__   n___   c_____   
   
Que tens una nova cuina?
___   ____   ___   ____   ______   
   
Que tens una nova cuina?
  Cosa vuoi cucinare oggi?
Q_è   v_l_   c_i_a_   a_u_?   
   
Què vols cuinar avui?
Q__   v___   c_____   a____   
   
Què vols cuinar avui?
___   ____   ______   _____   
   
Què vols cuinar avui?
  La cucina è elettrica o a gas?
Q_e   t_n_   c_i_a   e_è_t_i_a   o   d_   g_s_   
   
Que tens cuina elèctrica o de gas?
Q__   t___   c____   e________   o   d_   g___   
   
Que tens cuina elèctrica o de gas?
___   ____   _____   _________   _   __   ____   
   
Que tens cuina elèctrica o de gas?
 
 
 
 
  Taglio le cipolle?
V_l_   q_e   t_l_i   l_s   c_b_s_   
   
Vols que talli les cebes?
V___   q__   t____   l__   c_____   
   
Vols que talli les cebes?
____   ___   _____   ___   ______   
   
Vols que talli les cebes?
  Pelo le patate?
V_l_   q_e   p_l_   l_s   p_t_t_s_   
   
Vols que peli les patates?
V___   q__   p___   l__   p_______   
   
Vols que peli les patates?
____   ___   ____   ___   ________   
   
Vols que peli les patates?
  Lavo l’insalata?
V_l_   q_e   r_n_i   l_e_c_a_?   
   
Vols que renti l’enciam?
V___   q__   r____   l________   
   
Vols que renti l’enciam?
____   ___   _____   _________   
   
Vols que renti l’enciam?
 
 
 
 
  Dove sono i bicchieri?
O_   s_n   e_s   g_t_?   
   
On són els gots?
O_   s__   e__   g____   
   
On són els gots?
__   ___   ___   _____   
   
On són els gots?
  Dove sono le stoviglie?
O_   é_   l_   v_i_e_l_?   
   
On és la vaixella?
O_   é_   l_   v________   
   
On és la vaixella?
__   __   __   _________   
   
On és la vaixella?
  Dove sono le posate?
O_   s_n   e_s   c_b_r_s_   
   
On són els coberts?
O_   s__   e__   c_______   
   
On són els coberts?
__   ___   ___   ________   
   
On són els coberts?
 
 
 
 
  Hai un apriscatole?
Q_e   t_n_   u_   o_r_l_a_n_s_   
   
Que tens un obrellaunes?
Q__   t___   u_   o___________   
   
Que tens un obrellaunes?
___   ____   __   ____________   
   
Que tens un obrellaunes?
  Hai un apribottiglie?
Q_e   t_n_   u_   o_r_d_r   d_a_p_l_e_?   
   
Que tens un obridor d’ampolles?
Q__   t___   u_   o______   d__________   
   
Que tens un obridor d’ampolles?
___   ____   __   _______   ___________   
   
Que tens un obridor d’ampolles?
  Hai un cavatappi?
Q_e   t_n_   u_   l_e_a_a_s_   
   
Que tens un llevataps?
Q__   t___   u_   l_________   
   
Que tens un llevataps?
___   ____   __   __________   
   
Que tens un llevataps?
 
 
 
 
  Fai bollire la zuppa in quella pentola?
Q_e   p_e_a_e_   l_   s_p_   e_   a_u_s_a   o_l_?   
   
Que prepares la sopa en aquesta olla?
Q__   p_______   l_   s___   e_   a______   o____   
   
Que prepares la sopa en aquesta olla?
___   ________   __   ____   __   _______   _____   
   
Que prepares la sopa en aquesta olla?
  Cuoci il pesce in quella padella?
Q_e   f_e_e_x_s   e_   p_i_   e_   a_u_s_a   p_e_l_?   
   
Que fregeixes el peix en aquesta paella?
Q__   f________   e_   p___   e_   a______   p______   
   
Que fregeixes el peix en aquesta paella?
___   _________   __   ____   __   _______   _______   
   
Que fregeixes el peix en aquesta paella?
  Cuoci la verdura su quella griglia?
Q_e   f_s   t_r_a_   l_s   v_r_u_e_   a   l_   b_r_a_o_?   
   
Que fas torrar les verdures a la barbacoa?
Q__   f__   t_____   l__   v_______   a   l_   b________   
   
Que fas torrar les verdures a la barbacoa?
___   ___   ______   ___   ________   _   __   _________   
   
Que fas torrar les verdures a la barbacoa?
 
 
 
 
  Io preparo la tavola.
P_r_   t_u_a_   
   
Paro taula.
P___   t_____   
   
Paro taula.
____   ______   
   
Paro taula.
  Ecco i coltelli, le forchette e i cucchiai.
A_u_   h_   h_   e_s   g_n_v_t_,   l_s   f_r_u_l_e_   i   l_s   c_l_e_e_.   
   
Aquí hi ha els ganivets, les forquilles i les culleres.
A___   h_   h_   e__   g________   l__   f_________   i   l__   c________   
   
Aquí hi ha els ganivets, les forquilles i les culleres.
____   __   __   ___   _________   ___   __________   _   ___   _________   
   
Aquí hi ha els ganivets, les forquilles i les culleres.
  Ecco i bicchieri, i piatti e i tovaglioli.
A_u_   h_   h_   e_s   g_t_,   e_s   p_a_s   i   e_s   t_v_l_o_s_   
   
Aquí hi ha els gots, els plats i els tovallons.
A___   h_   h_   e__   g____   e__   p____   i   e__   t_________   
   
Aquí hi ha els gots, els plats i els tovallons.
____   __   __   ___   _____   ___   _____   _   ___   __________   
   
Aquí hi ha els gots, els plats i els tovallons.
 
 
 
 

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UK
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VI

Le lingue romanze

La lingua madre di 700 milioni di persone è una lingua romanza, rendendo questo gruppo linguistico il più importante al mondo. Le lingue romanze fanno parte della famiglia di lingue indoeuropee, hanno tutte origine dal latino e discendono, quindi, dalla lingua di Roma. La loro origine era il latino volgare, cioè il latino parlato nell’epoca tardo-romana. Il volgare si diffuse in tutta l’Europa grazie alle conquiste di Roma e diede così vita alle lingue e ai dialetti romanzi. Il latino stesso è una lingua italica. Complessivamente esistono circa 15 lingue romanze. E’ difficile avere una stima esatta del loro numero preciso e spesso non è chiaro se si tratti di lingue autonome o solo di dialetti. Nel frattempo, alcune lingue romanze si sono estinte ed altre nuove lingue sono nate dal latino. Si tratta di lingue creole. Lo spagnolo è oggi la lingua romanza più diffusa al mondo. Parlata da più di 380 milioni di persone, si può definire una lingua universale. Gli studiosi trovano le lingue romanze molto interessanti, poiché la storia di questo gruppo linguistico è ben documentata. Da 2500 anni, la storia documenta l’esistenza di scritti latini o romanzi, attraverso i quali i linguisti studiano la formazione delle singole lingue, per esempio, quali regole hanno contraddistinto il loro sviluppo. Molti di questi risultati si possono applicare anche ad altre lingue. La grammatica delle lingue romanze segue sempre una struttura simile e soprattutto il loro vocabolario è pieno di affinità. Quindi, se si parla una lingua romanza, se ne può imparare facilmente un’altra. I ringraziamenti vanno al latino!                    

 




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