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36 [trenta-sis] Els transports públics

Dov’è la fermata dell’autobus?	On és la parada de l’autobús?
Quale autobus va in centro?	Quin autobús va al centre de la ciutat?
Che linea devo prendere?	Quina línia he de prendre?
Devo cambiare?	Hauré de canviar d’autobús?
Dove devo cambiare?	On he de canviar?
Quanto costa un biglietto?	Quant costa un bitllet?
Quante fermate ci sono fino in centro?	Quantes parades hi ha fins al centre?
Deve scendere qui.	Heu de baixar aquí.
Deve scendere dietro.	Heu de baixar per darrere.
La prossima metropolitana arriva fra cinque minuti.	El pròxim metro arriba d’aquí cinc minuts.
Il prossimo tram passa fra dieci minuti.	El pròxim tramvia arriba d’aquí deu minuts.
Il prossimo autobus passa fra quindici minuti.	El pròxim autobús arriba d’aquí quinze minuts.
Quando parte l’ultima metropolitana?	Quan passa el darrer tren?
Quando parte l’ultimo tram?	Quan passa el darrer tramvia?
Quando parte l’ultimo autobus?	Quan passa el darrer autobús?
Ha il biglietto?	Que té bitllet?
Il biglietto? – No, non ce l’ho.	Bitllet? – No, no en tinc.
Allora deve pagare la multa.	Llavors vostè ha de pagar una multa.

I geni delle lingue

Moltissime persone sono felici quando parlano una lingua straniera. In alcuni casi, c’è gente che ne conosce più di 70 ed è in grado di parlarle tutte fluentemente e di scriverle correttamente. Questi soggetti si potrebbero definire iperpoliglotti. Il fenomeno del plurilinguismo esiste da secoli e, in diverse fonti, si parla di persone dotate di questo talento. Da dove provenga non è stato ancora chiarito. La scienza ha diverse teorie al riguardo. Per alcune di esse, il cervello dei poliglotti avrebbe una struttura diversa e questa differenza si noterebbe soprattutto nell’area di Broca (il centro motorio del linguaggio). Nei poliglotti, le cellule di quest’area si presenterebbero diversamente e potrebbero essere in grado di elaborare meglio le informazioni. Questa teoria non trova ancora conferma e necessiterebbe di altri studi. Un fattore rilevante potrebbe essere una motivazione fortissima ad imparare le lingue. I bambini imparano assai velocemente le lingue quando sono a contatto con altri bambini, probabilmente per potersi integrarsi nei giochi. Vogliono far parte del gruppo e comunicare con gli altri. L’apprendimento è in stretta correlazione con la voglia di integrarsi. Un’altra teoria confermerebbe che la dimensione del cervello aumenta con l’apprendimento. Più si impara, più diventa facile. Le lingue più affini fra loro, di solito, si imparano più facilmente. Chi parla il danese, imparerebbe velocemente lo svedese oppure il norvegese. Molte questioni rimangono aperte, ma il dato certo è che l’intelligenza non sarebbe il fattore rilevante. Tante persone parlano diverse lingue, pur non distinguendosi per la propria intelligenza. Ma è anche vero che il genio delle lingue deve essere molto rigoroso. Tutto questo ci consola un po’, non credete?