Frasario

MP3 A proposito del libro

64 [sessantaquattro]

Negazione 1

64 [vierundsechzig]	Verneinung 1

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La creatività è oggi una caratteristica molto importante.

Tutti vogliono essere creativi, perché la creatività viene percepita come sinonimo di intelligenza. Anche la nostra lingua mira ad essere creativa. Prima si aspirava a parlare nel modo più corretto, mentre oggi l’obiettivo è parlare con la massima creatività. La pubblicità e i nuovi mezzi di comunicazione ne sono un esempio. Essi indicano che, con la lingua, si può giocare. Da cinquanta anni assistiamo, dunque, alla crescita del significato della parola creatività. Perfino la ricerca si occupa ormai di questo fenomeno. Gli psicologi, i pedagoghi e i filosofi analizzano i processi creativi e definiscono la creatività come la capacità di generare qualcosa di nuovo. Così, un parlante creativo produce nuove forme di lingua cioè parole oppure strutture grammaticali. I linguisti riconoscono nel concetto di creatività il cambiamento della lingua. Non tutti comprendono i nuovi elementi linguistici. Per comprendere la lingua creativa, c’è bisogno di conoscere e di sapere come funziona la lingua. E occorre conoscere il mondo in cui vivono i parlanti di una data lingua. Solo in questo modo, si può capire ciò che essi intendono esprimere. Un esempio calzante è il linguaggio dei giovani. I bambini e i giovanissimi scoprono sempre nuove cose e nuove parole, ma gli adulti spesso non le comprendono. Oggi ci sono perfino dei vocabolari, che illustrano la lingua dei giovani. Dopo una generazione, sono già fuori moda! Il linguaggio creativo si può imparare e si possono anche seguire i corsi da appositi formatori. La regola più importante sarà sempre: fa’ parlare la voce che è dentro di te! Le mutazioni genetiche rendono possibile la comunicazione

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Non capisco questa parola.	I_h v_r_t_h_ d_s W_r_ n_c_t_ Ich verstehe das Wort nicht. I__ v_______ d__ W___ n_____ Ich verstehe das Wort nicht. ___ ________ ___ ____ ______ Ich verstehe das Wort nicht.
Non capisco la frase.	I_h v_r_t_h_ d_n S_t_ n_c_t_ Ich verstehe den Satz nicht. I__ v_______ d__ S___ n_____ Ich verstehe den Satz nicht. ___ ________ ___ ____ ______ Ich verstehe den Satz nicht.
Non capisco il significato.	I_h v_r_t_h_ d_e B_d_u_u_g n_c_t_ Ich verstehe die Bedeutung nicht. I__ v_______ d__ B________ n_____ Ich verstehe die Bedeutung nicht. ___ ________ ___ _________ ______ Ich verstehe die Bedeutung nicht.

l’insegnante	d_r L_h_e_ der Lehrer d__ L_____ der Lehrer ___ ______ der Lehrer
Capisce l’insegnante?	V_r_t_h_n S_e d_n L_h_e_? Verstehen Sie den Lehrer? V________ S__ d__ L______ Verstehen Sie den Lehrer? _________ ___ ___ _______ Verstehen Sie den Lehrer?
Sì, lo capisco bene.	J_, i_h v_r_t_h_ i_n g_t_ Ja, ich verstehe ihn gut. J__ i__ v_______ i__ g___ Ja, ich verstehe ihn gut. ___ ___ ________ ___ ____ Ja, ich verstehe ihn gut.

l’insegnante	d_e L_h_e_i_ die Lehrerin d__ L_______ die Lehrerin ___ ________ die Lehrerin
Capisce l’insegnante?	V_r_t_h_n S_e d_e L_h_e_i_? Verstehen Sie die Lehrerin? V________ S__ d__ L________ Verstehen Sie die Lehrerin? _________ ___ ___ _________ Verstehen Sie die Lehrerin?
Sì, la capisco bene.	J_, i_h v_r_t_h_ s_e g_t_ Ja, ich verstehe sie gut. J__ i__ v_______ s__ g___ Ja, ich verstehe sie gut. ___ ___ ________ ___ ____ Ja, ich verstehe sie gut.

la gente	d_e L_u_e die Leute d__ L____ die Leute ___ _____ die Leute
Capisce la gente?	V_r_t_h_n S_e d_e L_u_e_ Verstehen Sie die Leute? V________ S__ d__ L_____ Verstehen Sie die Leute? _________ ___ ___ ______ Verstehen Sie die Leute?
No, non la capisco molto bene.	N_i_, i_h v_r_t_h_ s_e n_c_t s_ g_t_ Nein, ich verstehe sie nicht so gut. N____ i__ v_______ s__ n____ s_ g___ Nein, ich verstehe sie nicht so gut. _____ ___ ________ ___ _____ __ ____ Nein, ich verstehe sie nicht so gut.

l’amica / la ragazza	d_e F_e_n_i_ die Freundin d__ F_______ die Freundin ___ ________ die Freundin
Ha un’amica / una ragazza?	H_b_n S_e e_n_ F_e_n_i_? Haben Sie eine Freundin? H____ S__ e___ F________ Haben Sie eine Freundin? _____ ___ ____ _________ Haben Sie eine Freundin?
Sì, ce l’ho.	J_, i_h h_b_ e_n_. Ja, ich habe eine. J__ i__ h___ e____ Ja, ich habe eine. ___ ___ ____ _____ Ja, ich habe eine.

la figlia	d_e T_c_t_r die Tochter d__ T______ die Tochter ___ _______ die Tochter
Ha una figlia?	H_b_n S_e e_n_ T_c_t_r_ Haben Sie eine Tochter? H____ S__ e___ T_______ Haben Sie eine Tochter? _____ ___ ____ ________ Haben Sie eine Tochter?
No, non ne ho.	N_i_, i_h h_b_ k_i_e_ Nein, ich habe keine. N____ i__ h___ k_____ Nein, ich habe keine. _____ ___ ____ ______ Nein, ich habe keine.

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La creatività è oggi una caratteristica molto importante.

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