Frasario

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62 [sessantadue]

Fare domande 1

६२ [बासठ] 62 [baasath]	प्रश्न पूछें १ prashn poochhen 1

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Le persone con disabilità visive sentono meglio e riescono a muoversi con maggiore agilità.

I non vedenti riescono anche ad elaborare meglio le informazioni linguistiche, secondo diversi studi scientifici condotti in materia. I ricercatori hanno fatto ascoltare alcuni testi ad un campione di individui. Nell’esperimento, la velocità d’eloquio aumentava, ma le persone con disabilità visive riuscivano a comprendere i testi. Le persone senza alcuna disabilità visiva riuscivano a mala pena a capire i testi, perché la velocità era troppo sostenuta. Un altro esperimento ha prodotto risultati simili. Ai vedenti e ai non vedenti venivano fatte ascoltare diverse frasi, una parte delle quali veniva alterata. L’ultima parola veniva sostituita con un’altra priva di significato. Ai partecipanti all’esperimento veniva chiesto di fornire una valutazione di queste frasi e dichiarare se esse avessero o meno un significato. Durante l’esperimento, la loro attività cerebrale veniva monitorata e la frequenza nelle aree della corteccia cerebrale era oggetto di misurazione. In questo modo, veniva rilevata la velocità con cui il cervello elaborava le attività richieste. Nei non vedenti, un determinato segnale risultava molto veloce ed indicava che in quel momento una frase era in corso di valutazione. Nei vedenti, il segnale compariva con netto ritardo. Non è stato rilevato il motivo per il quale i non vedenti riuscivano ad elaborare le informazioni in modo più efficiente. Gli studiosi sostengono la teoria, secondo cui il cervello impiegherebbe intensamente una certa area della corteccia cerebrale. Questa è l’area in cui i vedenti elaborano gli stimoli visivi. Nei non-vedenti, l’area non viene utilizzata per la vista, ma è lì per assolvere “liberamente” altre funzioni. Pertanto, i non-vedenti avrebbero una maggiore capacità di elaborare la lingua … Cosa ci raccontano le parole

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imparare / studiare	स_ख_ा s_e_h_n_ सीखना seekhana स____ s_______ सीखना seekhana _____ ________ सीखना seekhana
Gli allievi studiano molto?	क_य_ व_द_य_र_थ_ ब_ु_ स_ख र_े ह_ं_ k_a v_d_a_r_h_e b_h_t s_e_h r_h_ h_i_? क्या विद्यार्थी बहुत सीख रहे हैं? kya vidyaarthee bahut seekh rahe hain? क___ व_________ ब___ स__ र__ ह___ k__ v__________ b____ s____ r___ h____ क्या विद्यार्थी बहुत सीख रहे हैं? kya vidyaarthee bahut seekh rahe hain? ____ __________ ____ ___ ___ ____ ___ ___________ _____ _____ ____ _____ क्या विद्यार्थी बहुत सीख रहे हैं? kya vidyaarthee bahut seekh rahe hain?
No, studiano poco.	न_ी_, व_ क_ स_ख र_े ह_ं n_h_n_ v_ k_m s_e_h r_h_ h_i_ नहीं, वे कम सीख रहे हैं nahin, ve kam seekh rahe hain न____ व_ क_ स__ र__ ह__ n_____ v_ k__ s____ r___ h___ नहीं, वे कम सीख रहे हैं nahin, ve kam seekh rahe hain _____ __ __ ___ ___ ___ ______ __ ___ _____ ____ ____ नहीं, वे कम सीख रहे हैं nahin, ve kam seekh rahe hain

chiedere	प_र_्_ प_छ_ा p_a_h_ p_o_h_a_a प्रश्न पूछना prashn poochhana प_____ प____ p_____ p________ प्रश्न पूछना prashn poochhana ______ _____ ______ _________ प्रश्न पूछना prashn poochhana
Chiede spesso all’insegnante?	क_य_ आ_ ब_र_ब_र अ_न_ अ_्_ा_क स_ प_र_्_ प_छ_े ह_ं_ k_a a_p b_a_-_a_r a_a_e a_h_a_p_k s_ p_a_h_ p_o_h_a_e h_i_? क्या आप बार-बार अपने अध्यापक से प्रश्न पूछते हैं? kya aap baar-baar apane adhyaapak se prashn poochhate hain? क___ आ_ ब______ अ___ अ______ स_ प_____ प____ ह___ k__ a__ b________ a____ a________ s_ p_____ p________ h____ क्या आप बार-बार अपने अध्यापक से प्रश्न पूछते हैं? kya aap baar-baar apane adhyaapak se prashn poochhate hain? ____ __ _______ ____ _______ __ ______ _____ ____ ___ ___ _________ _____ _________ __ ______ _________ _____ क्या आप बार-बार अपने अध्यापक से प्रश्न पूछते हैं? kya aap baar-baar apane adhyaapak se prashn poochhate hain?
No, non gli chiedo spesso.	न_ी_, म_ं उ_स_ ब_र_ब_र न_ी_ प_छ_ा / प_छ_ी ह_ँ n_h_n_ m_i_ u_a_e b_a_-_a_r n_h_n p_o_h_a_a / p_o_h_a_e_ h_o_ नहीं, मैं उनसे बार-बार नहीं पूछता / पूछती हूँ nahin, main unase baar-baar nahin poochhata / poochhatee hoon न____ म__ उ___ ब______ न___ प____ / प____ ह__ n_____ m___ u____ b________ n____ p________ / p_________ h___ नहीं, मैं उनसे बार-बार नहीं पूछता / पूछती हूँ nahin, main unase baar-baar nahin poochhata / poochhatee hoon _____ ___ ____ _______ ____ _____ _ _____ ___ ______ ____ _____ _________ _____ _________ _ __________ ____ नहीं, मैं उनसे बार-बार नहीं पूछता / पूछती हूँ nahin, main unase baar-baar nahin poochhata / poochhatee hoon

rispondere	उ_्_र द_न_ u_t_r d_n_ उत्तर देना uttar dena उ____ द___ u____ d___ उत्तर देना uttar dena _____ ____ _____ ____ उत्तर देना uttar dena
Risponda, per favore.	क_प_ा उ_्_र द_ज_य_ k_p_y_ u_t_r d_e_i_e कृपया उत्तर दीजिये krpaya uttar deejiye क____ उ____ द_____ k_____ u____ d______ कृपया उत्तर दीजिये krpaya uttar deejiye _____ _____ ______ ______ _____ _______ कृपया उत्तर दीजिये krpaya uttar deejiye
Io rispondo.	म_ं उ_्_र द_त_ / द_त_ ह_ँ m_i_ u_t_r d_t_ / d_t_e h_o_ मैं उत्तर देता / देती हूँ main uttar deta / detee hoon म__ उ____ द___ / द___ ह__ m___ u____ d___ / d____ h___ मैं उत्तर देता / देती हूँ main uttar deta / detee hoon ___ _____ ____ _ ____ ___ ____ _____ ____ _ _____ ____ मैं उत्तर देता / देती हूँ main uttar deta / detee hoon

lavorare	क_म क_न_ k_a_ k_r_n_ काम करना kaam karana क__ क___ k___ k_____ काम करना kaam karana ___ ____ ____ ______ काम करना kaam karana
Lui sta lavorando?	क_य_ व_ इ_ स_य क_म क_ र_ा ह_? k_a v_h i_ s_m_y k_a_ k_r r_h_ h_i_ क्या वह इस समय काम कर रहा है? kya vah is samay kaam kar raha hai? क___ व_ इ_ स__ क__ क_ र__ ह__ k__ v__ i_ s____ k___ k__ r___ h___ क्या वह इस समय काम कर रहा है? kya vah is samay kaam kar raha hai? ____ __ __ ___ ___ __ ___ ___ ___ ___ __ _____ ____ ___ ____ ____ क्या वह इस समय काम कर रहा है? kya vah is samay kaam kar raha hai?
Sì, sta lavorando.	ज_ ह_ँ_ इ_ स_य व_ क_म क_ र_ा ह_ j_e h_a_, i_ s_m_y v_h k_a_ k_r r_h_ h_i जी हाँ, इस समय वह काम कर रहा है jee haan, is samay vah kaam kar raha hai ज_ ह___ इ_ स__ व_ क__ क_ र__ ह_ j__ h____ i_ s____ v__ k___ k__ r___ h__ जी हाँ, इस समय वह काम कर रहा है jee haan, is samay vah kaam kar raha hai __ ____ __ ___ __ ___ __ ___ __ ___ _____ __ _____ ___ ____ ___ ____ ___ जी हाँ, इस समय वह काम कर रहा है jee haan, is samay vah kaam kar raha hai

venire	आ_ा a_n_ आना aana आ__ a___ आना aana ___ ____ आना aana
Viene?	क_य_ आ_ आ र_े ह_ं_ k_a a_p a_ r_h_ h_i_? क्या आप आ रहे हैं? kya aap aa rahe hain? क___ आ_ आ र__ ह___ k__ a__ a_ r___ h____ क्या आप आ रहे हैं? kya aap aa rahe hain? ____ __ _ ___ ____ ___ ___ __ ____ _____ क्या आप आ रहे हैं? kya aap aa rahe hain?
Sì, veniamo subito.	ज_ ह_ँ_ ह_ ज_्_ ह_ आ र_े ह_ं j_e h_a_, h_m j_l_ h_e a_ r_h_ h_i_ जी हाँ, हम जल्द ही आ रहे हैं jee haan, ham jald hee aa rahe hain ज_ ह___ ह_ ज___ ह_ आ र__ ह__ j__ h____ h__ j___ h__ a_ r___ h___ जी हाँ, हम जल्द ही आ रहे हैं jee haan, ham jald hee aa rahe hain __ ____ __ ____ __ _ ___ ___ ___ _____ ___ ____ ___ __ ____ ____ जी हाँ, हम जल्द ही आ रहे हैं jee haan, ham jald hee aa rahe hain

abitare	र_न_ r_h_n_ रहना rahana र___ r_____ रहना rahana ____ ______ रहना rahana
Abita a Berlino?	क_य_ आ_ ब_्_ि_ म_ं र_त_ / र_त_ ह_ं_ k_a a_p b_r_i_ m_i_ r_h_t_ / r_h_t_e h_i_? क्या आप बर्लिन में रहते / रहती हैं? kya aap barlin mein rahate / rahatee hain? क___ आ_ ब_____ म__ र___ / र___ ह___ k__ a__ b_____ m___ r_____ / r______ h____ क्या आप बर्लिन में रहते / रहती हैं? kya aap barlin mein rahate / rahatee hain? ____ __ ______ ___ ____ _ ____ ____ ___ ___ ______ ____ ______ _ _______ _____ क्या आप बर्लिन में रहते / रहती हैं? kya aap barlin mein rahate / rahatee hain?
Sì, abito a Berlino.	ज_ ह_ँ_ म_ं ब_्_ि_ म_ं र_त_ / र_त_ ह_ँ j_e h_a_, m_i_ b_r_i_ m_i_ r_h_t_ / r_h_t_e h_o_ जी हाँ, मैं बर्लिन में रहता / रहती हूँ jee haan, main barlin mein rahata / rahatee hoon ज_ ह___ म__ ब_____ म__ र___ / र___ ह__ j__ h____ m___ b_____ m___ r_____ / r______ h___ जी हाँ, मैं बर्लिन में रहता / रहती हूँ jee haan, main barlin mein rahata / rahatee hoon __ ____ ___ ______ ___ ____ _ ____ ___ ___ _____ ____ ______ ____ ______ _ _______ ____ जी हाँ, मैं बर्लिन में रहता / रहती हूँ jee haan, main barlin mein rahata / rahatee hoon

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