Frasario

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68 [sessantotto]

grande – piccolo

68 [sešdesmit astoņi]	liels – mazs

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Quando impariamo un’altra lingua, per il nostro cervello qualcosa cambia.

Ad ogni lingua corrisponde una memoria diversa. Le lingue che impariamo non vengono memorizzate nello stesso serbatoio di conoscenze. Le lingue che apprendiamo da adulti vengono memorizzate altrove. Il cervello procede all’elaborazione delle nuove informazioni in un’altra area e i nuovi dati non vengono depositati insieme a quelli della lingua madre. Secondo alcuni studi, i bilingui utilizzerebbero soltanto un’area del proprio cervello. I neuroscienziati hanno condotto degli studi su soggetti in grado di parlare due lingue fluentemente. Una parte di essi era cresciuta bilingue, l’altra aveva acquisito la seconda lingua nel corso della vita. In questo esperimento, gli studiosi hanno misurato le attività dell’area cerebrale, concentrandosi sulle aree del cervello in cui, durante il test, si registrava una certa attività. In tal modo, hanno constatato che, chi impara una seconda lingua “più tardi”, avrebbe anche un secondo centro della parola. Da tempo i ricercatori avevano elaborato questa ipotesi. Secondo lo studio in questione, le persone affette da lesioni nell’area cerebrale, avrebbero alcuni disturbi e problemi linguistici. Questi soggetti non riuscirebbero ad articolare bene le parole ovvero a comprenderle. I soggetti bilingui affetti da tali problemi mostrerebbero talvolta disturbi diversi. I problemi linguistici non riguarderebbero necessariamente entrambe le lingue. Se è solo un emisfero a riportare dei problemi, l’altro potrebbe funzionare regolarmente. Pertanto, i soggetti interessati potrebbero essere in grado di parlare o imparare una lingua meglio e più velocemente dell’altra. Anche questo dato conferma che le due lingue non vengono memorizzate nella stessa area cerebrale. Il loro apprendimento è avvenuto in due momenti differenti e questo produce non uno, ma due centri della parola. Come la mente possa gestire la produzione di più lingue non è ancora noto. Comunque, le recenti scoperte potrebbero introdurre nuove strategie di apprendimento. Indonesia, terra dalle tante lingue

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grande e piccolo	l_e_s u_ m_z_ liels un mazs l____ u_ m___ liels un mazs _____ __ ____ liels un mazs
L’elefante è grande.	Z_l_n_s i_ l_e_s_ Zilonis ir liels. Z______ i_ l_____ Zilonis ir liels. _______ __ ______ Zilonis ir liels.
Il topo è piccolo.	P_l_ i_ m_z_. Pele ir maza. P___ i_ m____ Pele ir maza. ____ __ _____ Pele ir maza.

scuro e chiaro	t_m_s u_ g_i_s tumšs un gaišs t____ u_ g____ tumšs un gaišs _____ __ _____ tumšs un gaišs
La notte è scura.	N_k_s i_ t_m_a_ Nakts ir tumša. N____ i_ t_____ Nakts ir tumša. _____ __ ______ Nakts ir tumša.
Il giorno è chiaro.	D_e_a i_ g_i_a_ Diena ir gaiša. D____ i_ g_____ Diena ir gaiša. _____ __ ______ Diena ir gaiša.

giovane e vecchio	v_c_ u_ j_u_s vecs un jauns v___ u_ j____ vecs un jauns ____ __ _____ vecs un jauns
Nostro nonno è molto anziano.	M_s_ v_c_ē_s i_ ļ_t_ v_c_. Mūsu vectēvs ir ļoti vecs. M___ v______ i_ ļ___ v____ Mūsu vectēvs ir ļoti vecs. ____ _______ __ ____ _____ Mūsu vectēvs ir ļoti vecs.
Settant’anni fa era ancora giovane.	P_r_s 7_ g_d_e_ v_ņ_ v_l b_j_ j_u_s_ Pirms 70 gadiem viņš vēl bija jauns. P____ 7_ g_____ v___ v__ b___ j_____ Pirms 70 gadiem viņš vēl bija jauns. _____ __ ______ ____ ___ ____ ______ Pirms 70 gadiem viņš vēl bija jauns.

bello e brutto	s_a_s_s u_ n_g_ī_s skaists un neglīts s______ u_ n______ skaists un neglīts _______ __ _______ skaists un neglīts
La farfalla è bella.	T_u_e_i_ i_ s_a_s_s_ Taurenis ir skaists. T_______ i_ s_______ Taurenis ir skaists. ________ __ ________ Taurenis ir skaists.
Il ragno è brutto.	Z_r_e_l_s i_ n_g_ī_s_ Zirneklis ir neglīts. Z________ i_ n_______ Zirneklis ir neglīts. _________ __ ________ Zirneklis ir neglīts.

grasso e magro	r_s_s u_ t_e_s resns un tievs r____ u_ t____ resns un tievs _____ __ _____ resns un tievs
Una donna di 100 chili è grassa.	1_0 k_l_g_a_u_ s_a_a s_e_i_t_ i_ r_s_a_ 100 kilogramus smaga sieviete ir resna. 1__ k_________ s____ s_______ i_ r_____ 100 kilogramus smaga sieviete ir resna. ___ __________ _____ ________ __ ______ 100 kilogramus smaga sieviete ir resna.
Un uomo di 50 chili è magro.	5_ k_l_g_a_u_ s_a_s v_r_e_i_ i_ t_e_s_ 50 kilogramus smags vīrietis ir tievs. 5_ k_________ s____ v_______ i_ t_____ 50 kilogramus smags vīrietis ir tievs. __ __________ _____ ________ __ ______ 50 kilogramus smags vīrietis ir tievs.

caro e non caro / costoso e non costoso	d_r_s u_ l_t_ dārgs un lēts d____ u_ l___ dārgs un lēts _____ __ ____ dārgs un lēts
La macchina è cara / costosa.	M_š_n_ i_ d_r_a_ Mašīna ir dārga. M_____ i_ d_____ Mašīna ir dārga. ______ __ ______ Mašīna ir dārga.
Il giornale non è caro / costoso.	A_ī_e i_ l_t_. Avīze ir lēta. A____ i_ l____ Avīze ir lēta. _____ __ _____ Avīze ir lēta.

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Quando impariamo un’altra lingua, per il nostro cervello qualcosa cambia.

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