Frasario

MP3 A proposito del libro

94 [novantaquattro]

Congiunzioni 1

94 [deväťdesiatštyri]	Spojky 1

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

Le strutture linguistiche incidono sulle strutture del pensiero. In alcune lingue non esistono parole per indicare le cifre. Pertanto, i parlanti non comprendono il concetto di cifra o numero. La matematica e la lingua si completano a vicenda e anche le loro strutture sono piuttosto simili. Alcuni ricercatori ritengono che l’elaborazione dei dati linguistici e matematici sia affine e che il centro della parola sia attivo anche per la matematica, aiutando il cervello ad eseguire i calcoli. Gli studi più recenti hanno evidenziato ben altre conclusioni. Il nostro cervello potrebbe elaborare le informazioni matematiche, senza alcuna correlazione con quelle linguistiche. Tali studi si sono concentrati su un campione di tre individui, che riportavano delle lesioni a livello cerebrale. Anche il centro della parola non risultava illeso. Questi individui presentavano notevoli difficoltà a parlare correttamente, non riuscivano a formulare semplici frasi e a comprendere le parole. Dopo l’esperimento, veniva chiesto loro di risolvere dei calcoli, di cui alcuni erano piuttosto difficili. Nonostante la difficoltà, questi individui ci sono riusciti. Il risultato di questo interessante studio mostra che la matematica non segue il codice linguistico. La matematica e la lingua potrebbero avere una base comune; l’elaborazione delle informazioni potrebbe cominciare da uno stesso punto, ma la matematica non deve essere tradotta prima in parole. Magari lo sviluppo della lingua e della matematica avviene di pari passo … Comunque, anche se il cervello dimostra la stessa prontezza, la matematica e la lingua vivono separate l’una dall’altra. I giovani e gli anziani non apprendono allo stesso modo

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Aspetta finché smette di piovere.	P_č_a_, k_m p_e_t_n_ p_š_ť_ Počkaj, kým prestane pršať. P______ k__ p_______ p_____ Počkaj, kým prestane pršať. _______ ___ ________ ______ Počkaj, kým prestane pršať.
Aspetta finché ho finito.	P_č_a_, k_m b_d_m h_t_v_ (_o_o_á_. Počkaj, kým budem hotový (hotová). P______ k__ b____ h_____ (________ Počkaj, kým budem hotový (hotová). _______ ___ _____ ______ _________ Počkaj, kým budem hotový (hotová).
Aspetta finché lui torna.	P_č_a_, k_m p_í_e s_ä_. Počkaj, kým príde späť. P______ k__ p____ s____ Počkaj, kým príde späť. _______ ___ _____ _____ Počkaj, kým príde späť.

Aspetto di avere i capelli asciutti.	P_č_á_, k_m b_d_ m_j_ v_a_y s_c_é_ Počkám, kým budú moje vlasy suché. P______ k__ b___ m___ v____ s_____ Počkám, kým budú moje vlasy suché. _______ ___ ____ ____ _____ ______ Počkám, kým budú moje vlasy suché.
Aspetto che il film sia terminato.	P_č_á_, k_m s_o_č_ f_l_. Počkám, kým skončí film. P______ k__ s_____ f____ Počkám, kým skončí film. _______ ___ ______ _____ Počkám, kým skončí film.
Aspetto che il semaforo sia verde.	P_č_á_, k_m b_d_ n_ s_m_f_r_ z_l_n_. Počkám, kým bude na semafore zelená. P______ k__ b___ n_ s_______ z______ Počkám, kým bude na semafore zelená. _______ ___ ____ __ ________ _______ Počkám, kým bude na semafore zelená.

Quando vai in vacanza	K_d_ i_e_ n_ d_v_l_n_u_ Kedy ideš na dovolenku? K___ i___ n_ d_________ Kedy ideš na dovolenku? ____ ____ __ __________ Kedy ideš na dovolenku?
Ancora prima delle vacanze estive	E_t_ p_e_ l_t_ý_i p_á_d_i_a_i_ Ešte pred letnými prázdninami? E___ p___ l______ p___________ Ešte pred letnými prázdninami? ____ ____ _______ ____________ Ešte pred letnými prázdninami?
Sì, prima che comincino le vacanze estive.	Á_o_ e_t_ p_e_t_m_ a_o z_č_ú l_t_é p_á_d_i_i_y_ Áno, ešte predtým, ako začnú letné prázdnininy. Á___ e___ p_______ a__ z____ l____ p___________ Áno, ešte predtým, ako začnú letné prázdnininy. ____ ____ ________ ___ _____ _____ ____________ Áno, ešte predtým, ako začnú letné prázdnininy.

Ripara il tetto prima che cominci l’inverno.	O_r_v s_r_c_u p_e_t_m_ a_o p_í_e z_m_. Oprav strechu predtým, ako príde zima. O____ s______ p_______ a__ p____ z____ Oprav strechu predtým, ako príde zima. _____ _______ ________ ___ _____ _____ Oprav strechu predtým, ako príde zima.
Lavati le mani prima di sederti a tavola.	U_y s_ r_k_ p_e_t_m_ a_o s_ s_d_e_ z_ s_ô_. Umy si ruky predtým, ako si sadneš za stôl. U__ s_ r___ p_______ a__ s_ s_____ z_ s____ Umy si ruky predtým, ako si sadneš za stôl. ___ __ ____ ________ ___ __ ______ __ _____ Umy si ruky predtým, ako si sadneš za stôl.
Chiudi la finestra prima di uscire.	Z_v_i o_n_ p_e_t_m_ a_o p_j_e_ v_n_ Zavri okno predtým, ako pôjdeš von. Z____ o___ p_______ a__ p_____ v___ Zavri okno predtým, ako pôjdeš von. _____ ____ ________ ___ ______ ____ Zavri okno predtým, ako pôjdeš von.

Quando vieni a casa	K_d_ p_í_e_ d_m_v_ Kedy prídeš domov? K___ p_____ d_____ Kedy prídeš domov? ____ ______ ______ Kedy prídeš domov?
Dopo le lezioni	P_ v_u_o_a_í_ Po vyučovaní? P_ v_________ Po vyučovaní? __ __________ Po vyučovaní?
Sì, dopo che le lezioni sono finite.	Á_o_ l_n č_ s_o_č_ v_u_o_a_i_. Áno, len čo skončí vyučovanie. Á___ l__ č_ s_____ v__________ Áno, len čo skončí vyučovanie. ____ ___ __ ______ ___________ Áno, len čo skončí vyučovanie.

Dopo l’incidente non ha più potuto lavorare.	P_ t_m_ a_o m_l ú_a_, n_m_h_l v_a_ p_a_o_a_. Po tom, ako mal úraz, nemohol viac pracovať. P_ t___ a__ m__ ú____ n______ v___ p________ Po tom, ako mal úraz, nemohol viac pracovať. __ ____ ___ ___ _____ _______ ____ _________ Po tom, ako mal úraz, nemohol viac pracovať.
Dopo aver perso il lavoro è andato in America.	P_ t_m_ a_o s_r_t_l p_á_u_ o_i_i_l d_ A_e_i_y_ Po tom, ako stratil prácu, odišiel do Ameriky. P_ t___ a__ s______ p_____ o______ d_ A_______ Po tom, ako stratil prácu, odišiel do Ameriky. __ ____ ___ _______ ______ _______ __ ________ Po tom, ako stratil prácu, odišiel do Ameriky.
Dopo esser andato in America è diventato ricco.	P_ t_m_ a_o o_i_i_l d_ A_e_i_y_ z_o_a_o_. Po tom, ako odišiel do Ameriky, zbohatol. P_ t___ a__ o______ d_ A_______ z________ Po tom, ako odišiel do Ameriky, zbohatol. __ ____ ___ _______ __ ________ _________ Po tom, ako odišiel do Ameriky, zbohatol.

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

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