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Ho letto tutto il romanzo.
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Ho letto tutto il romanzo.
 
 
 
 
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Ho capito.
__   _______   
   
Ho capito.
  テキスト 全部を 理解した 。
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Ho capito tutto il testo.
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Ho capito tutto il testo.
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rispondere
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rispondere
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Ho risposto.
H_   r________   
   
Ho risposto.
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Ho risposto.
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H_   r_s_o_t_   a   t_t_e   l_   d_m_n_e_   
   
Ho risposto a tutte le domande.
H_   r_______   a   t____   l_   d_______   
   
Ho risposto a tutte le domande.
__   ________   _   _____   __   ________   
   
Ho risposto a tutte le domande.
 
 
 
 
  それを 知っている―それを 知っていた 。
L_   s_.   –   L_   s_p_v_.   
   
Lo so. – Lo sapevo.
L_   s__   –   L_   s______   
   
Lo so. – Lo sapevo.
__   ___   _   __   _______   
   
Lo so. – Lo sapevo.
  それを 書く―それを 書いた 。
L_   s_r_v_.   –   L_h_   s_r_t_o_   
   
Lo scrivo. – L’ho scritto.
L_   s______   –   L___   s_______   
   
Lo scrivo. – L’ho scritto.
__   _______   _   ____   ________   
   
Lo scrivo. – L’ho scritto.
  それを 聞く―それを 聞いた 。
L_   s_n_o_   –   L_h_   s_n_i_o_   
   
Lo sento. – L’ho sentito.
L_   s_____   –   L___   s_______   
   
Lo sento. – L’ho sentito.
__   ______   _   ____   ________   
   
Lo sento. – L’ho sentito.
 
 
 
 
  それを 取る―それを 取った 。
V_d_   a   p_e_d_r_o_   –   S_n_   a_d_t_   a   p_e_d_r_o_   
   
Vado a prenderlo. – Sono andato a prenderlo.
V___   a   p_________   –   S___   a_____   a   p_________   
   
Vado a prenderlo. – Sono andato a prenderlo.
____   _   __________   _   ____   ______   _   __________   
   
Vado a prenderlo. – Sono andato a prenderlo.
  それを 持ってくる―それを 持ってきた 。
L_   p_r_o_   –   L_h_   p_r_a_o_   
   
Lo porto. – L’ho portato.
L_   p_____   –   L___   p_______   
   
Lo porto. – L’ho portato.
__   ______   _   ____   ________   
   
Lo porto. – L’ho portato.
  それを 買う―それを 買った 。
L_   c_m_r_.   –   L_h_   c_m_r_t_.   
   
Lo compro. – L’ho comprato.
L_   c______   –   L___   c________   
   
Lo compro. – L’ho comprato.
__   _______   _   ____   _________   
   
Lo compro. – L’ho comprato.
 
 
 
 
  それを 期待する―それを 期待した 。
M_   l_   a_p_t_o_   –   M_   l_   a_p_t_a_o_   
   
Me lo aspetto. – Me lo aspettavo.
M_   l_   a_______   –   M_   l_   a_________   
   
Me lo aspetto. – Me lo aspettavo.
__   __   ________   _   __   __   __________   
   
Me lo aspetto. – Me lo aspettavo.
  それを 説明する―それを 説明した 。
L_   s_i_g_.   –   L_h_   s_i_g_t_.   
   
Lo spiego. – L’ho spiegato.
L_   s______   –   L___   s________   
   
Lo spiego. – L’ho spiegato.
__   _______   _   ____   _________   
   
Lo spiego. – L’ho spiegato.
  それを 知っている―それを 知っていた 。
N_n   m_   è   n_o_o   /   l_   s_.   –   L_   s_p_v_.   
   
Non mi è nuovo / lo so. – Lo sapevo.
N__   m_   è   n____   /   l_   s__   –   L_   s______   
   
Non mi è nuovo / lo so. – Lo sapevo.
___   __   _   _____   _   __   ___   _   __   _______   
   
Non mi è nuovo / lo so. – Lo sapevo.
 
 
 
 

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バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。 彼らは異なる音を正確に区別できる。 この結果は、アメリカの研究が示した。 研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。 被験者の一部は二カ国語で育った。 このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。 他の被験者たちは、英語しか話さない。 その若者たちは、特定の音節を聞かされた。 それは”da”。 それはどちらの言語にも属していない。 被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。 その際に電極で脳の活動が測定された。 このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。 しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。 それは意味のない文を話す様々な声だった。 二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。 彼らの脳は、大きな活動を示した。 彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。 一カ国語のグループではそれは成功しなかった。 彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。 この実験結果は研究者たちを驚かせた。 それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。 しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。 二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。 それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。 脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。 研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。 おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る・・・。

 

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