Nederlands » Slowaaks | 68 [achtenzestig] | groot – klein

68 [šesťdesiatosem] veľký – malý

groot en klein	veľký a malý
De olifant is groot.	Slon je veľký.
De muis is klein.	Myš je malá.
donker en licht	tmavý a svetlý
De nacht is donker.	Noc je tmavá.
De dag is licht.	Deň je svetlý.
oud en jong	starý a mladý
Onze grootvader is heel oud.	Náš dedko je veľmi starý.
70 jaar geleden was hij nog jong.	Pred 70 rokmi bol ešte mladý.
mooi en lelijk	pekný a škaredý
De vlinder is mooi.	Motýľ je pekný.
De spin is lelijk.	Pavúk je škaredý.
dik en dun	tlstý a chudý
Een vrouw van 100 kilo is dik.	Ženа, vážiaca 100 kilogramov, je tlstá.
Een man van 50 kilo is dun.	Muž, vážiaci 50 kilogramov, je chudý.
duur en goedkoop	drahý a lacný
De auto is duur.	Auto je drahé.
De krant is goedkoop.	Noviny sú lacné.

Twee talen = twee talencentra!

Als we een taal leren, zijn onze hersenen is niet hetzelfde. Omdat er meerdere geheugen voor verschillende talen zijn. Niet alle talen die we leren worden samen opgeslagen. De talen die wij als volwassenen leren, hebben hun eigen geheugen. Dat wil zeggen, dat de hersenen de nieuwe regels in een ander gebied verwerkt. Ze worden niet samen met de moedertaal geplaatst. Mensen die tweetalige opgroeien gaan maar één gebied gebruiken. Verschillende onderzoeken zijn tot dit resultaat gekomen. Neuronwetenschappers hebben verschillende testpersonen onderzocht. Deze testpersonen spraken twee talen vloeiend. Een deel van de testpersonen werden met twee talen opgegroeid. Het andere deel heeft een tweede taal later geleerd. In de taaltesten konden de onderzoekers de hersenactiviteit meten. Zo zagen zij welke hersengebieden bij de tests werkzaam waren. En zij zagen dat de "laat" lerende twee talen centra hebben! Dit hadden onderzoekers al een geruime tijd verondersteld. Mensen met een hersenletsel tonen verschillende symptomen. Zo kan het hersenletsel leiden tot taalproblemen. Zij kunnen dan de woorden minder goed uitspreken en begrijpen. Tweetalige slachtoffers vertonen soms bijzondere symptomen. Hun spraakproblemen hoefden niet altijd op beide talen van toepassing zijn. Als slechts een gedeelte van de hersenen beschadigd is, kan het andere nog steeds functioneren. Dan spreken de patiënten de ene taal beter dan de andere. Ook worden de twee talen met verschillende snelheden opnieuw geleerd. Dit bewijst dat de twee talen niet in dezelfde gebieden worden opgeslagen. Omdat het niet tegelijkertijd geleerd wordt, vormt het twee centra. Het is nog onbekend op welke manier onze hersenen meerdere talen beheert. De nieuwe bevindingen kunnen ook tot nieuwe leerstrategieën leiden...