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MP3 关于本书

13[十三]

工作, 活动(复数)

 

13 [tretten]@13[十三]
13 [tretten]

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马耳塔 是 做 什么 工作 的 ?
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IT
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声音的

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她 在 办公室 工作 。
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ES
声音的

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声音的

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RU
声音的

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她 用 计算机 工作 。
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马耳塔 在 哪里 ?
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在 电影院 里 。
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她 在 看 电影 。
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彼德 是 做 什么 工作的 ?
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他 上 大学 。
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他 在 大学 学 语言 。
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彼得 在 哪里 ?
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在 咖啡馆
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他 在 喝 咖啡 。
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他们 喜欢 去 哪儿 ?
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去 听 音乐会 。
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他们 喜欢 听 音乐 。
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他们 不 喜欢 去 哪儿 ?
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去 迪斯科 舞厅 。
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声音的

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他们 不 喜欢 跳舞 。
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声音的

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声音的

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RU
声音的

  马耳塔 是 做 什么 工作 的 ?
H_a_   l_v_r   M_r_h_?   
   
Hvad laver Martha?
H___   l____   M______   
   
Hvad laver Martha?
____   _____   _______   
   
Hvad laver Martha?
  她 在 办公室 工作 。
H_n   a_b_j_e_   p_   k_n_o_.   
   
Hun arbejder på kontor.
H__   a_______   p_   k______   
   
Hun arbejder på kontor.
___   ________   __   _______   
   
Hun arbejder på kontor.
  她 用 计算机 工作 。
H_n   a_b_j_e_   v_d   c_m_u_e_e_.   
   
Hun arbejder ved computeren.
H__   a_______   v__   c__________   
   
Hun arbejder ved computeren.
___   ________   ___   ___________   
   
Hun arbejder ved computeren.
 
 
 
 
  马耳塔 在 哪里 ?
H_o_   e_   M_r_h_?   
   
Hvor er Martha?
H___   e_   M______   
   
Hvor er Martha?
____   __   _______   
   
Hvor er Martha?
  在 电影院 里 。
I   b_o_r_f_n_   
   
I biografen.
I   b_________   
   
I biografen.
_   __________   
   
I biografen.
  她 在 看 电影 。
H_n   s_r   e_   f_l_.   
   
Hun ser en film.
H__   s__   e_   f____   
   
Hun ser en film.
___   ___   __   _____   
   
Hun ser en film.
 
 
 
 
  彼德 是 做 什么 工作的 ?
H_a_   l_v_r   P_t_r_   
   
Hvad laver Peter?
H___   l____   P_____   
   
Hvad laver Peter?
____   _____   ______   
   
Hvad laver Peter?
  他 上 大学 。
H_n   l_s_r   p_   u_i_e_s_t_t_t_   
   
Han læser på universitetet.
H__   l____   p_   u_____________   
   
Han læser på universitetet.
___   _____   __   ______________   
   
Han læser på universitetet.
  他 在 大学 学 语言 。
H_n   l_s_r   s_r_g_   
   
Han læser sprog.
H__   l____   s_____   
   
Han læser sprog.
___   _____   ______   
   
Han læser sprog.
 
 
 
 
  彼得 在 哪里 ?
H_o_   e_   P_t_r_   
   
Hvor er Peter?
H___   e_   P_____   
   
Hvor er Peter?
____   __   ______   
   
Hvor er Peter?
  在 咖啡馆
P_   c_f_.   
   
På café.
P_   c____   
   
På café.
__   _____   
   
På café.
  他 在 喝 咖啡 。
H_n   d_i_k_r   k_f_e_   
   
Han drikker kaffe.
H__   d______   k_____   
   
Han drikker kaffe.
___   _______   ______   
   
Han drikker kaffe.
 
 
 
 
  他们 喜欢 去 哪儿 ?
H_o_   k_n   d_   l_d_   a_   g_   h_n_   
   
Hvor kan de lide at gå hen?
H___   k__   d_   l___   a_   g_   h___   
   
Hvor kan de lide at gå hen?
____   ___   __   ____   __   __   ____   
   
Hvor kan de lide at gå hen?
  去 听 音乐会 。
T_l   k_n_e_t_   
   
Til koncert.
T__   k_______   
   
Til koncert.
___   ________   
   
Til koncert.
  他们 喜欢 听 音乐 。
D_   k_n   g_d_   l_d_   a_   h_r_   m_s_k_   
   
De kan godt lide at høre musik.
D_   k__   g___   l___   a_   h___   m_____   
   
De kan godt lide at høre musik.
__   ___   ____   ____   __   ____   ______   
   
De kan godt lide at høre musik.
 
 
 
 
  他们 不 喜欢 去 哪儿 ?
H_o_   k_n   d_   i_k_   l_d_   a_   g_   h_n_   
   
Hvor kan de ikke lide at gå hen?
H___   k__   d_   i___   l___   a_   g_   h___   
   
Hvor kan de ikke lide at gå hen?
____   ___   __   ____   ____   __   __   ____   
   
Hvor kan de ikke lide at gå hen?
  去 迪斯科 舞厅 。
P_   d_s_o_e_.   
   
På diskotek.
P_   d________   
   
På diskotek.
__   _________   
   
På diskotek.
  他们 不 喜欢 跳舞 。
D_   k_n   i_k_   l_d_   a_   d_n_e_   
   
De kan ikke lide at danse.
D_   k__   i___   l___   a_   d_____   
   
De kan ikke lide at danse.
__   ___   ____   ____   __   ______   
   
De kan ikke lide at danse.
 
 
 
 

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flag
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EO
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HE
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HR
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HU
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ID
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KA
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KK
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KN
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KO
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LT
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LV
flag
MR
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NN
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PA
flag
PL
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RO
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RU
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SK
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SQ
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SR
flag
SV
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TR
flag
UK
flag
VI

媒体和语言

我们的语言也会受媒体影响。 尤其是新兴媒体。 通过手机短信,电子邮件和聊天工具,一整套独立的语言被发展出来。 当然,各国的媒体语言各有千秋。 但是,某些特征是所有媒体语言共有的。 作为使用者,速度首先对我们很重要。 尽管是写字,我们也想营造出一个现场沟通模式。 也就是说,我们希望尽量快速地交换信息。 因此我们模拟了实况对话情境。 我们的语言也因而发展出一种有特色的口头语。 例如,词语或句子常被缩写。 语法规则或标点符号常被忽略。 拼写自由化,介词常被省略。 媒体语言里很少用语句来表达情感。 我们更喜欢使用所谓的表情符号。 那是可以表达我们当下感受的符号。 此外,手机短信有独立代码,聊天通讯也有俗语。 所以,媒体语言是一种极为缩减的语言。 但它被所有使用者以相似的方式使用。 研究表明,教育或智商在其中无关紧要。 年轻人尤其喜欢使用媒体语言。 批评家因而认为,我们的语言正处于危机之中。 科学界则把这种现象看得更乐观。 因为孩子们能够区分自己该在什么时候以什么方式来书写。 专家们认为,新兴媒体语言甚至具有优点 因为它可以提高孩子们的语言技巧和创新能力。 而且:我们今天写得更多的——不是书信,而是电子邮件! 为此,我们感到高兴!

 

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