Woordeboek

MP3

64 [vier en sestig]

Ontkenning 1

‫64 [שישים וארבע]‬ 64 [shishim w'arba]	‫שלילה 1‬ shlilah 1

Kies hoe jy die vertaling wil sien:

Skeppende taal

Skeppingsvermoë is deesdae ’n belangrike eienskap. Almal wil skeppend wees. Want skeppende mense word as intelligent beskou. Ons taal moet ook skeppend wees. Vroeër het mense so korrek moontlik probeer praat. Nou praat ’n mens eerder so skeppend moontlik. Reklame en die nuwe media is voorbeelde hiervan. Hulle wys hoe ’n mens met taal kan speel. Die laaste sowat 50 jaar het die belangrikheid van skeppingsvermoë sterk toegeneem. Daar is selfs navorsing oor dié verskynsel. Sielkundiges, opvoeders en filosowe ondersoek die skeppende proses. Skeppingsvermoë word nou omskryf as die vermoë om iets nuuts te skep. ’n Skeppende spreker skep dus nuwe taalvorms. Dit kan woorde of taalstrukture wees. Taalkundiges kan aan skeppende taal sien hoe taal verander. Maar almal verstaan nie die nuwe taalkundige elemente nie. Om skeppende taal te verstaan, het jy kennis nodig. ’n Mens moet weet hoe taal werk. En ’n mens moet die wêreld ken waarin die spreker leef. Net dan kan ’n mens verstaan wat hulle wil sê. Jeugtaal is ’n voorbeeld hiervan. Kinders en jongmense dink heeltyd nuwe begrippe uit. Volwassenes verstaan dikwels nie dié woorde nie. Daar is nou selfs woordeboeke wat jeugtaal verduidelik. Maar hulle is gewoonlik na net een geslag reeds verouderd! Skeppende taal kan egter geleer word. Instrukteurs bied verskeie kursusse daaroor aan. Die belangrikste reël is altyd: aktiveer jou innerlike stem!

Geen video gevind nie!

Aflaaie is GRATIS vir persoonlike gebruik, openbare skole of nie-kommersiële doeleindes.
LISENSIE-OOREENKOMS | Rapporteer asseblief enige foute of verkeerde vertalings hier!
Afdruk | © Kopiereg 2007 - 2025 Goethe Verlag Starnberg en lisensiehouers.
Alle regte voorbehou. Kontak

Ek verstaan nie die woord nie.	‫_נ_ ל_ מ_י_ / ה א_ ה_י_ה_‬ a_i l_ m_v_n_m_v_n_h e_ h_m_l_h_ ‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ ani lo mevin/mevinah et hamilah. ‫___ ל_ מ___ / ה א_ ה______ a__ l_ m____________ e_ h_______ ‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ ani lo mevin/mevinah et hamilah. ____ __ ____ _ _ __ _______ ___ __ _____________ __ ________ ‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ ani lo mevin/mevinah et hamilah.
Ek verstaan nie die sin nie.	‫_נ_ ל_ מ_י_ / ה א_ ה_ש_ט_‬ a_i l_ m_v_n_m_v_n_h e_ h_m_s_p_t_ ‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ ani lo mevin/mevinah et hamishpat. ‫___ ל_ מ___ / ה א_ ה______ a__ l_ m____________ e_ h_________ ‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ ani lo mevin/mevinah et hamishpat. ____ __ ____ _ _ __ _______ ___ __ _____________ __ __________ ‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ ani lo mevin/mevinah et hamishpat.
Ek verstaan nie die betekenis nie.	‫_נ_ ל_ מ_י_ / ה א_ ה_ש_ע_ת_‬ a_i l_ m_v_n_m_v_n_h e_ h_m_s_m_'_t_ ‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ ani lo mevin/mevinah et hamashma'ut. ‫___ ל_ מ___ / ה א_ ה________ a__ l_ m____________ e_ h___________ ‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ ani lo mevin/mevinah et hamashma'ut. ____ __ ____ _ _ __ _________ ___ __ _____________ __ ____________ ‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ ani lo mevin/mevinah et hamashma'ut.

die onderwyser	‫_מ_ר_‬ h_m_r_h ‫המורה‬ hamoreh ‫______ h______ ‫המורה‬ hamoreh _______ _______ ‫המורה‬ hamoreh
Verstaan u die onderwyser?	‫_ת / ה מ_י_ / ה א_ ה_ו_ה_‬ a_a_/_t m_v_n_m_v_n_h e_ h_m_r_h_ ‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ atah/at mevin/mevinah et hamoreh? ‫__ / ה מ___ / ה א_ ה______ a______ m____________ e_ h_______ ‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ atah/at mevin/mevinah et hamoreh? ___ _ _ ____ _ _ __ _______ _______ _____________ __ ________ ‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ atah/at mevin/mevinah et hamoreh?
Ja, ek verstaan hom goed.	‫_ן_ א_י מ_י_ / ה א_ת_ ה_ט_._ k_n_ a_i m_v_n_m_v_n_h o_o h_y_e_. ‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ ken, ani mevin/mevinah oto heytev. ‫___ א__ מ___ / ה א___ ה_____ k___ a__ m____________ o__ h______ ‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ ken, ani mevin/mevinah oto heytev. ____ ___ ____ _ _ ____ ______ ____ ___ _____________ ___ _______ ‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ ken, ani mevin/mevinah oto heytev.

die onderwyseres	‫_מ_ר_‬ h_m_r_h ‫המורה‬ hamorah ‫______ h______ ‫המורה‬ hamorah _______ _______ ‫המורה‬ hamorah
Verstaan u die onderwyseres?	‫_ת / ה מ_י_ / ה א_ ה_ו_ה_‬ a_a_/_t m_v_n_m_v_n_h e_ h_m_r_h_ ‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ atah/at mevin/mevinah et hamorah? ‫__ / ה מ___ / ה א_ ה______ a______ m____________ e_ h_______ ‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ atah/at mevin/mevinah et hamorah? ___ _ _ ____ _ _ __ _______ _______ _____________ __ ________ ‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ atah/at mevin/mevinah et hamorah?
Ja, ek verstaan haar goed.	‫_ן_ א_י מ_י_ / ה א_ת_ ה_ט_._ k_n_ a_i m_v_n_m_v_n_h o_a_ h_y_e_. ‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ ken, ani mevin/mevinah otah heytev. ‫___ א__ מ___ / ה א___ ה_____ k___ a__ m____________ o___ h______ ‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ ken, ani mevin/mevinah otah heytev. ____ ___ ____ _ _ ____ ______ ____ ___ _____________ ____ _______ ‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ ken, ani mevin/mevinah otah heytev.

die mense	‫_א_ש_ם_ h_'_n_s_i_ ‫האנשים‬ ha'anashim ‫_______ h_________ ‫האנשים‬ ha'anashim ________ __________ ‫האנשים‬ ha'anashim
Verstaan u die mense?	‫_ת / ה מ_י_ / ה א_ ה_נ_י_?_ a_a_/_t m_v_n_m_v_n_h e_ h_'_n_s_i_? ‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ atah/at mevin/mevinah et ha'anashim? ‫__ / ה מ___ / ה א_ ה_______ a______ m____________ e_ h__________ ‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ atah/at mevin/mevinah et ha'anashim? ___ _ _ ____ _ _ __ ________ _______ _____________ __ ___________ ‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ atah/at mevin/mevinah et ha'anashim?
Nee, ek verstaan hulle nie so goed nie.	‫_א_ א_י ל_ מ_י_ / ה א_ת_ כ_ כ_ ט_ב_‬ l_, a_i l_ m_v_n_m_v_n_h o_a_ k_l k_k_ t_v_ ‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ lo, ani lo mevin/mevinah otam kol kakh tov. ‫___ א__ ל_ מ___ / ה א___ כ_ כ_ ט____ l__ a__ l_ m____________ o___ k__ k___ t___ ‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ lo, ani lo mevin/mevinah otam kol kakh tov. ____ ___ __ ____ _ _ ____ __ __ _____ ___ ___ __ _____________ ____ ___ ____ ____ ‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ lo, ani lo mevin/mevinah otam kol kakh tov.

die vriendin	‫_ח_ר_‬ h_x_v_r_h ‫החברה‬ haxaverah ‫______ h________ ‫החברה‬ haxaverah _______ _________ ‫החברה‬ haxaverah
Het u ’n vriendin?	‫_ש ל_ ח_ר_?_ y_s_ l_k_a_l_k_ x_v_r_h_ ‫יש לך חברה?‬ yesh lekha/lakh xaverah? ‫__ ל_ ח_____ y___ l_________ x_______ ‫יש לך חברה?‬ yesh lekha/lakh xaverah? ___ __ ______ ____ __________ ________ ‫יש לך חברה?‬ yesh lekha/lakh xaverah?
Ja, ek het.	‫_ן_ י_ ל_ ח_ר_._ k_n_ y_s_ l_ x_v_r_h_ ‫כן, יש לי חברה.‬ ken, yesh li xaverah. ‫___ י_ ל_ ח_____ k___ y___ l_ x_______ ‫כן, יש לי חברה.‬ ken, yesh li xaverah. ____ __ __ ______ ____ ____ __ ________ ‫כן, יש לי חברה.‬ ken, yesh li xaverah.

die dogter	‫_ב_‬ h_b_t ‫הבת‬ habat ‫____ h____ ‫הבת‬ habat _____ _____ ‫הבת‬ habat
Het u ’n dogter?	‫_ש ל_ ב_?_ y_s_ l_k_a_l_k_ b_t_ ‫יש לך בת?‬ yesh lekha/lakh bat? ‫__ ל_ ב___ y___ l_________ b___ ‫יש לך בת?‬ yesh lekha/lakh bat? ___ __ ____ ____ __________ ____ ‫יש לך בת?‬ yesh lekha/lakh bat?
Nee, ek het nie.	‫_א_ א_ן ל_ ב_._ l_, e_n l_ b_t_ ‫לא, אין לי בת.‬ lo, eyn li bat. ‫___ א__ ל_ ב___ l__ e__ l_ b___ ‫לא, אין לי בת.‬ lo, eyn li bat. ____ ___ __ ____ ___ ___ __ ____ ‫לא, אין לי בת.‬ lo, eyn li bat.

Woordeboek

Skeppende taal

Menu

Skakels

Laai ons App af