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59 [kvindek naŭ] En la poŝtoficejo

¿Dónde está la oficina de correos más cercana?	Kie estas la plej proksima poŝtoficejo?
¿Está muy lejos la oficina de correos más cercana?	Ĉu malproksimas la poŝtoficejo de ĉi-tie?
¿Dónde esta el buzón más cercano?	Kie estas la plej proksima leterkesto?
Necesito un par de sellos.	Mi bezonas kelkajn poŝtmarkojn.
Para una postal y para una carta.	Por poŝtkarto kaj letero.
Sí, ¿cuánto cuesta el franqueo para América?	Kiom kostas la afranko al Usono?
¿Cuánto pesa el paquete?	Kiom pezas la pakaĵo?
¿Puedo mandarlo por correo aéreo?	Ĉu mi povas sendi ĝin aerpoŝte?
¿Cuánto tarda en llegar?	Kiom da tempo bezonatas por ĝia alveno?
¿Dónde puedo hacer una llamada?	Kie mi povas telefoni?
¿Dónde está la cabina de teléfono más próxima?	Kie estas la plej proksima telefonbudo?
¿Tiene (usted) tarjetas de teléfono?	Ĉu vi havas telefonkartojn?
¿Tiene (usted) una guía de teléfonos?	Ĉu vi havas telefonlibron?
¿Sabe (usted) cuál es el código para llamar a Austria?	Ĉu vi konas la telefonkodon de Aŭstrujo?
Un momento, voy a mirar.	Momenton, mi tuj serĉos.
La línea está siempre ocupada.	La lineo estas okupata.
¿Qué número ha marcado?	Kiun numeron vi elektis?
¡Primero hay que marcar un cero!	Vi devas unue elekti nulon!

La lengua materna es siempre la lengua más importante

Nuestra lengua materna es la primera lengua que aprendemos. El aprendizaje es inconsciente: no nos damos cuenta de que se produce. La mayoría de las personas tienen una sola lengua materna. El resto de idiomas son estudiados como lenguas extranjeras. Evidentemente, también hay individuos que se crían en un entorno plurilingüe. Aunque, en la mayoría de los casos, se trata de personas con un dominio diferente de cada idioma. Muchas veces, además, los propios idiomas son utilizados de forma diferente. Una lengua, por ejemplo, puede utilizarse en el trabajo. Otra, en cambio, en el entorno familiar. Lo bien que hablemos una lengua está condicionado por múltiples factores. Si la aprendemos cuando todavía somos niños pequeños, entonces nuestro dominio sobre ella será mayor. Nuestras áreas lingüísticas trabajan de forma más efectiva durante esos años. También es importante que hablemos la lengua con frecuencia. Cuanto más a menudo la usemos, sin duda mejor la vamos a hablar. Sin embargo, los investigadores piensan que un individuo nunca llega a hablar igual de bien dos lenguas diferentes. Uno de los idiomas se impone siempre como el principal. Algunos experimentos parecen confirmar esta hipótesis. Un experimento realizó un estudio con varias personas. Una parte de los sujetos hablaban dos lenguas con soltura. Eran hablantes nativos de chino con el inglés como segunda lengua. La otra mitad de los hablantes hablaba solo inglés. Los sujetos debían resolver tareas sencillas en inglés. Mientras lo hacían se medía su actividad cerebral. ¡Y se registraron diferencias en los cerebros de los sujetos de estudio! En las personas bilingües había una zona del cerebro especialmente activa. En cambio, esta región no mostraba ninguna actividad en las personas que solo hablaban una lengua. Los sujetos de ambos grupos resolvieron las tareas igual de rápido y bien. Pero los hablantes chinos traducían todo a su lengua materna…