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Quiero aprender…
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Elige cómo quieres ver la traducción:
Tal vez hará mejor tiempo mañana.
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ந_ள_ ஒ_ு வ_ள_ வ_ன_ல_ இ_்_ு_் ந_்_ா_ இ_ு_்_க_ க_ட_ம_.
n_ḷ_i o_u v_ḷ_i v_ṉ_l_i i_ṉ_m n_ṉ_ā_a i_u_k_k k_ṭ_m_
நாளை ஒரு வேளை வானிலை இன்னும் நன்றாக இருக்கக் கூடும்.
nāḷai oru vēḷai vāṉilai iṉṉum naṉṟāka irukkak kūṭum.
ந___ ஒ__ வ___ வ_____ இ______ ந_____ இ_______ க______
n____ o__ v____ v______ i____ n______ i______ k_____
நாளை ஒரு வேளை வானிலை இன்னும் நன்றாக இருக்கக் கூடும்.
nāḷai oru vēḷai vāṉilai iṉṉum naṉṟāka irukkak kūṭum. |
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¿Cómo lo sabe (usted)?
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Espero que haga mejor tiempo.
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Seguro que viene.
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¿Seguro?
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Sé que vendrá.
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Seguro que llama.
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¿De verdad?
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Creo que llamará.
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El vino es seguramente viejo.
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¿Lo sabe (usted) con seguridad?
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Creo / Supongo que es viejo.
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Nuestro jefe tiene buen aspecto.
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¿Usted cree?
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Diría incluso que tiene muy buen aspecto.
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Seguro que nuestro jefe tiene novia.
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¿Lo cree (usted) de verdad?
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Es muy posible que tenga novia.
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¿Cómo aprende el cerebro la gramática?Empezamos a aprender nuestra lengua materna cuando somos bebés. Esto sucede automáticamente. No nos damos cuenta. Pero este aprendizaje exige de nuestro cerebro una gran eficiencia. Aprender la gramática, por ejemplo, supone mucho trabajo. Cada día oye nuevas cosas. Permanentemente recibe nuevos estímulos. Ahora bien, el cerebro no puede procesar cada estímulo de forma individual. Tiene que proceder económicamente. Por eso se orienta hacia las regularidades. El cerebro toma nota de lo que oye con frecuencia. Registra la frecuencia con la que una cosa aparece. Por concatenación de ejemplos acaba derivando una regla gramatical. Los niños saben si una oración está bien o mal construida. Aunque no saben por qué. Conocen las reglas sin haberlas aprendido. Las personas mayores aprenden de forma diferente. Ya conocen las estructuras de su lengua materna. Tales estructuras son la base sobre la que sustentar las nuevas reglas gramaticales. Pero para aprender, los adultos necesitan clases. Cuando el cerebro aprende gramática, se construye un sistema sólido. Esto se refleja bien, por ejemplo, con los nombres y verbos. Unos y otros se almacenan en diferentes regiones del cerebro. Son áreas cerebrales distintas las que están activas cuando se procesan. También las reglas simples se aprenden de forma distinta a las reglas complejas. Con las reglas complejas, son varias las regiones del cerebro las que trabajan al mismo tiempo. De qué forma aprende exactamente el cerebro la gramática, es algo que todavía no se ha investigado. Pero se sabe que, en principio, puede aprender cualquier gramática… |
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