italiano » estone | 91 [novantuno] | Frasi secondarie con che 1

91 [üheksakümmend üks] Kõrvallaused sõnaga et 1

Forse domani il tempo sarà migliore.	Ilm läheb võib-olla homme paremaks.
Come fa a saperlo?	Kust te teate seda?
Spero che migliori.	Ma loodan, et see läheb paremaks.
Viene sicuramente.	Ta tuleb päris kindlalt.
È sicuro?	On see kindel?
So che viene.	Ma tean, et ta tuleb.
Telefona sicuramente.	Ta helistab kindlasti.
Veramente?	Tõesti?
Credo che telefoni.	Ma arvan, et ta helistab.
Il vino è certamente invecchiato.	See vein on kindlasti vana.
Lo sa di sicuro?	Teate te seda kindlalt?
Suppongo che sia invecchiato.	Ma pakun, et see on vana.
Il nostro titolare ha un bell’aspetto.	Meie ülemus näeb hea välja.
Lei trova?	Arvate?
Trovo che abbia addirittura un ottimo aspetto.	Ma arvan, et ta näeb lausa väga hea välja.
Il titolare ha certamente una ragazza.	Ülemusel on kindlasti tüdruksõber.
Lo crede veramente?	Arvate tõesti?
È molto probabile che abbia una ragazza.	See on päris tõenäoline, et tal on tüdruksõber.

Si comincia ad imparare la lingua madre già da neonati.

Ciò avviene in modo del tutto automatico. Non ce ne accorgiamo neanche! Quando impariamo, il nostro cervello deve attivarsi e fare molti sforzi. Ogni giorno ascoltiamo delle cose per la prima volta e riceviamo nuovi impulsi. Il cervello non è in grado di elaborare ogni singolo impulso; deve operare un’economia delle scelte. Dapprima segue le regolarità, ricorda ciò che ascolta più spesso e registra il regolare svolgimento degli eventi. Partendo da questi dati, cominciano a delinearsi le regole grammaticali. I bambini sanno già se una frase è corretta o sbagliata, ma non sanno dire perché. Il loro cervello conosce le regole, anche se non le ha imparate formalmente. Gli adulti imparano le lingue in un altro modo. Conoscono già le strutture della propria lingua e si servono di queste ultime per imparare le regole grammaticali di un’altra lingua. Per apprendere, hanno bisogno di studiare. Quando il cervello impara la grammatica, dispone di un sistema ben definito, fa affidamento, per esempio, su nomi e verbi. Questi dati vengono memorizzati in diverse aree cerebrali, che si attivano quando debbono essere elaborati. Le modalità di apprendimento differiscono a seconda della complessità delle regole. Se le regole sono complesse, diverse aree cerebrali si attivano tutte allo stesso tempo. Tuttavia, non è chiaro come il cervello apprenda la grammatica. Si sa solo che, in teoria, tutte le grammatiche si possono imparare.                   Come imparare due lingue allo stesso tempo