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13 [十三]

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彼女は オフィスで 働いて います 。
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彼女は コンピューターで 仕事を して います 。
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マルタは どこです か ?
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映画館に います 。
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彼女は 映画を 見て います 。
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ピーターは 何を して います か ?
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彼は 大学で 勉強して います 。
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彼は 言語を 勉強して います 。
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ピーターは どこ です か ?
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カフェに います 。
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彼は コーヒーを 飲んで います 。
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彼らは どこへ 行くのが 好きです か ?
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コンサート です 。
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彼らは 音楽を 聴くのが 好きです 。
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彼らは 行くのが 嫌いな ところは あります か ?
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ディスコ です 。
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彼らは ダンスは 好きでは ないの です 。
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  マルタは 何を して います か ?
M_r_h_   n_   y_p_y_r_   
   
Martha ne yapıyor?
M_____   n_   y_______   
   
Martha ne yapıyor?
______   __   ________   
   
Martha ne yapıyor?
  彼女は オフィスで 働いて います 。
O   b_r_d_   ç_l_ş_y_r_   
   
O büroda çalışıyor.
O   b_____   ç_________   
   
O büroda çalışıyor.
_   ______   __________   
   
O büroda çalışıyor.
  彼女は コンピューターで 仕事を して います 。
O   b_l_i_a_a_d_   ç_l_ş_y_r_   
   
O bilgisayarda çalışıyor.
O   b___________   ç_________   
   
O bilgisayarda çalışıyor.
_   ____________   __________   
   
O bilgisayarda çalışıyor.
 
 
 
 
  マルタは どこです か ?
M_r_h_   n_r_d_?   
   
Martha nerede?
M_____   n______   
   
Martha nerede?
______   _______   
   
Martha nerede?
  映画館に います 。
S_n_m_d_.   
   
Sinemada.
S________   
   
Sinemada.
_________   
   
Sinemada.
  彼女は 映画を 見て います 。
O   b_r   f_l_   s_y_e_i_o_.   
   
O bir film seyrediyor.
O   b__   f___   s__________   
   
O bir film seyrediyor.
_   ___   ____   ___________   
   
O bir film seyrediyor.
 
 
 
 
  ピーターは 何を して います か ?
P_t_r   n_   y_p_y_r_   
   
Peter ne yapıyor?
P____   n_   y_______   
   
Peter ne yapıyor?
_____   __   ________   
   
Peter ne yapıyor?
  彼は 大学で 勉強して います 。
O   ü_i_e_s_t_d_   o_u_o_.   
   
O üniversitede okuyor.
O   ü___________   o______   
   
O üniversitede okuyor.
_   ____________   _______   
   
O üniversitede okuyor.
  彼は 言語を 勉強して います 。
O   d_l   ö_r_n_y_r_   
   
O dil öğreniyor.
O   d__   ö_________   
   
O dil öğreniyor.
_   ___   __________   
   
O dil öğreniyor.
 
 
 
 
  ピーターは どこ です か ?
P_t_r   n_r_d_?   
   
Peter nerede?
P____   n______   
   
Peter nerede?
_____   _______   
   
Peter nerede?
  カフェに います 。
K_f_d_.   
   
Kafede.
K______   
   
Kafede.
_______   
   
Kafede.
  彼は コーヒーを 飲んで います 。
O   k_h_e   i_i_o_.   
   
O kahve içiyor.
O   k____   i______   
   
O kahve içiyor.
_   _____   _______   
   
O kahve içiyor.
 
 
 
 
  彼らは どこへ 行くのが 好きです か ?
O_l_r   n_r_y_   g_t_e_i   s_v_y_r_a_?   
   
Onlar nereye gitmeyi seviyorlar?
O____   n_____   g______   s__________   
   
Onlar nereye gitmeyi seviyorlar?
_____   ______   _______   ___________   
   
Onlar nereye gitmeyi seviyorlar?
  コンサート です 。
K_n_e_e_   
   
Konsere.
K_______   
   
Konsere.
________   
   
Konsere.
  彼らは 音楽を 聴くのが 好きです 。
O_l_r   m_z_k   d_n_e_e_i   s_v_y_r_a_.   
   
Onlar müzik dinlemeyi seviyorlar.
O____   m____   d________   s__________   
   
Onlar müzik dinlemeyi seviyorlar.
_____   _____   _________   ___________   
   
Onlar müzik dinlemeyi seviyorlar.
 
 
 
 
  彼らは 行くのが 嫌いな ところは あります か ?
O_l_r   n_r_y_   g_t_e_i   s_v_i_o_l_r_   
   
Onlar nereye gitmeyi sevmiyorlar?
O____   n_____   g______   s___________   
   
Onlar nereye gitmeyi sevmiyorlar?
_____   ______   _______   ____________   
   
Onlar nereye gitmeyi sevmiyorlar?
  ディスコ です 。
D_s_o_a_   
   
Diskoya.
D_______   
   
Diskoya.
________   
   
Diskoya.
  彼らは ダンスは 好きでは ないの です 。
O_l_r   d_n_   e_m_y_   s_v_i_o_l_r_   
   
Onlar dans etmeyi sevmiyorlar.
O____   d___   e_____   s___________   
   
Onlar dans etmeyi sevmiyorlar.
_____   ____   ______   ____________   
   
Onlar dans etmeyi sevmiyorlar.
 
 
 
 

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VI

メディアと言語

我々の言語はメディアによっても影響を受ける。 特に、新しいメディアはここで大きな役割を果たす。 SMS、メール、チャットは独自の言語をうみだした。 これらのメディア言語はもちろん各国で異なっている。 しかし特定の特徴はすべてのメディア言語に存在する。 とりわけ速度は我々ユーザーにとってとても重要だ。 我々は書くことをするが、ライブ・コミュニケーションをつくりだしたがる。 それは、我々ができるだけ早く情報交換したいという意味だ。 つまり、リアルな会話のシチュエーションをシミュレーションする。 我々の言語はそれによって、口頭的な性質を得ることになる。 単語や文は、よく短縮される。 文法の規則や句読法はほとんど無視される。 我々の正書法はより自由で、前置詞はしばしばなくなる。 感情はメディア言語ではごくまれにしか言葉で表現されない。 ここではどちらかといえば顔文字のほうが好んで使われる。 それは、我々が何をいま感じているかを表現すべきシンボルである。 SMS独自のコードとチャットコミュニケーションのスラングも存在する。 そのため、メディア言語は非常に縮小された言語である。 しかしすべてのユーザーが同じような方法でそれを使用している。 教育またはインテレクトは重要でないと、研究論文は示している。 特に若い人は好んでメディア言語を使う。 そのため批評家は、我々の言語が危機にあると考えている。 学問的には、この現象はさほど悲観的にみられていない。 というのは、子どもはいつどのように書かなければならないか判断できるからだ。 エキスパートは新しいメディア言語には、それどころかメリットがあると信じている。 なぜなら、それは子どもの言語能力と創造性を促進できるからだ。 そして、今日では再びより多く書かれている-手紙ではなく、メールだ! 我々はそれを喜ばしく思っている!

 

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