polski » kataloński | 80 [osiemdziesiąt] | Przymiotniki 3

80 [vuitanta] Adjectius 3

Ona ma psa.	Ella té un gos.
Ten pies jest duży.	El gos és gran.
Ona ma dużego psa.	Té un gos gran.
Ona ma dom.	Ella té una casa.
Ten dom jest mały.	La casa és petita.
Ona ma mały dom.	Té una casa petita.
On mieszka w hotelu.	Ell viu en un hotel.
Ten hotel jest tani.	L’hotel és barat.
On mieszka w tanim hotelu.	Ell s’allotja en un hotel barat.
On ma samochód. / On ma auto.	Ell té un cotxe.
Ten samochód jest drogi. / To auto jest drogie.	El cotxe és car.
On ma drogi samochód. / On ma drogie auto.	Té un cotxe car.
On czyta powieść.	Ell llegeix una novel•la.
Ta powieść jest nudna.	La novel•la és avorrida.
On czyta nudną powieść.	Llegeix una novel•la avorrida.
Ona ogląda film.	Ella mira una pel•lícula.
Ten film jest bardzo interesujący.	La pel•lícula és emocionant.
Ona ogląda bardzo interesujący film.	Ella mira una pel•lícula emocionant.

Języków obcych lepiej uczyć się za granicą!

Dorośli nie uczą się języków obcych tak łatwo jak dzieci. Rozwój ich mózgu jest zakończony. Dlatego nie może już tak łatwo utworzyć nowych sieci. Można jednak nauczyć się bardzo dobrze języka jako osoba dorosła! W tym celu trzeba wyjechać do kraju, w którym się go używa. Języka obcego uczy się za granicą szczególnie efektywnie. Wie o tym każdy, kto już raz miał jakieś wakacje językowe. W naturalnym środowisku nowego języka uczymy się o wiele szybciej. Nowe badania wykazały interesujący wniosek. Ukazuje on, że nowego języka za granicą uczymy się inaczej! Mózg może przetwarzać język obcy jak ojczysty. Naukowcy od dawna uważają, że istnieją różne procesy uczenia się. Eksperyment wydaje się to teraz potwierdzać. Grupa osób badanych musiała nauczyć się fikcyjnego języka. Część z nich chodziła na normalne zajęcia. Druga część uczyła się w symulowanej sytuacji za granicą. Osoby te musiały zorientować się w obcym środowisku. Wszyscy ludzie, z którymi miały kontakt, mówiły nowym językiem. Osoby z tej grupy nie były więc uczniami normalnej szkoły językowej. Należały do obcej społeczności językowej. W ten sposób były zmuszone szybko pomóc sobie nowym językiem. Po jakimś czasie zostały poddane badaniu. Obydwie grupy wykazywały jednakowo dobrą znajomość nowego języka. Ich mózg jednak przetwarzał obcy język w inny sposób! Ci, którzy uczyli się "za granicą" wykazywali widoczne aktywności mózgu. Ich mózg przetwarzał obcą gramatykę jak własny język. Można było rozpoznać te same mechanizmy co u rodzimych użytkowników języka. Wakacje językowe są najpiękniejszą i najbardziej efektywną formą nauki!