português PT » catalão | 75 [setenta e cinco] | justificar alguma coisa 1

75 [setanta-cinc] argumentar alguna cosa 1

Porque é que você não vem?	Per què no ve vostè?
O tempo está tão mau.	El temps és molt dolent.
Eu não vou porque o tempo está tão mau.	No vinc perquè el clima és molt dolent.
Porque é que ele não vem?	Per què no ve?
Ele não foi convidado.	No és convidat.
Ele não vem porque não foi convidado.	No ve perquè no és convidat.
Porque é que não vens?	Per què no véns?
Eu não tenho tempo.	No tinc temps.
Eu não vou porque não tenho tempo.	No vinc perquè no tinc temps.
Porque é que não ficas?	Per què no et quedes?
Ainda tenho que trabalhar.	Encara haig de treballar.
Eu não fico porque ainda tenho que trabalhar.	No em quedo perquè encara haig de treballar.
Porque é que vai já embora?	Per què se’n va ja?
Eu estou com sono.	Estic cansat.
Eu vou porque estou com sono.	Me’n vaig perquè estic cansat / -ada.
Porque é que vai já embora?	Per què se’n va ja?
Já é tarde.	Ja és tard.
Eu vou-me embora porque já é tarde.	Me’n vaig perquè ja és tard.

Os gestos ajudam a aprender o vocabulário

O nosso cérebro tem muito trabalho sempre que aprendemos novo vocabulário. Tem que armazenar todas as palavras novas. De qualquer modo, podemos apoiar o nosso cérebro durante a aprendizagem. Uma das formas é através dos gestos. Os gestos apoiam a nossa memória. As palavras podem ser recordadas mais facilmente se foram acompanhadas de gestos. Isto ficou claramente demonstrado numa investigação. Investigadores fizeram com que os indivíduos que participaram na investigação aprendessem novas palavras. Tratava-se de pseudo-palavras. Pertenciam a uma língua artificial. Algumas palavras foram ensinadas a estes indivíduos, com recurso a gestos. Ou seja, os indivíduos envolvidos não se limitavam a ouvir ou a ler estas palavras. Através de gestos, imitavam o significado destas palavras. A sua atividade cerebral foi medida durante esta aprendizagem. E, assim, os investigadores chegaram a uma interessante descoberta. Durante a aprendizagem das palavras acompanhadas de gestos, foram ativadas várias regiões cerebrais. Para além da região específica da linguagem, foram ativadas as áreas cerebrais sensomotoras. Esta atividade cerebral adicional influencia a nossa memória. A aprendizagem com recurso a gestos origina redes neurais complexas. Estas redes armazenam a palavra nova em várias regiões do nosso cérebro. Assim, as palavras são processadas mais eficazmente. Quando as quisermos utilizar, o nosso cérebro encontra-las-á mais rapidamente. Também são melhor armazenadas. Importa, pois, que o gesto esteja relacionado com a palavra em questão. O nosso cérebro reconhece quando uma palavra e um gesto não são compatíveis. As novas descobertas podiam conduzir a novos métodos de ensino. As pessoas que estão pouco informadas sobre as línguas aprendem muito lentamente. Elas aprenderiam talvez com mais rapidez se imitassem as palavras usando o seu corpo...