Türkçe » Kazakça | 58 [elli sekiz] | Vücudun bölümleri

58 [елу сегіз] Дене мүшелері

58 [elw segiz] Dene müşeleri

Bir adam resmi yapıyorum.	Бір ер адамның суретін саламын.; Bir er adamnıñ swretin salamın.
Önce kafasını.	Алдымен басын.; Aldımen basın.
Adamın şapkası var.	Қалпақ киген.; Qalpaq kïgen.
Saçlar gözükmüyor.	Шашы көрінбейді.; Şaşı körinbeydi.
Kulaklar da gözükmüyor.	Құлақтары да көрінбейді.; Qulaqtarı da körinbeydi.
Sırt da gözükmüyor.	Арқасы да көрінбейді.; Arqası da körinbeydi.
Gözleri ve ağızı çiziyorum.	Көздері мен аузын саламын.; Közderi men awzın salamın.
Adam dans ediyor ve gülüyor.	Ол адам билеп және күліп тұр.; Ol adam bïlep jäne külip tur.
Adamın uzun bir burnu var.	Ол адамның мұрны ұзын.; Ol adamnıñ murnı uzın.
Elinde bir baston var.	Қолына таяқ ұстаған.; Qolına tayaq ustağan.
Boğazında da bir şal var.	Мойнына шарф таққан.; Moynına şarf taqqan.
Kış ve hava soğuk.	Қазір қыс және суық.; Qazir qıs jäne swıq.
Kolları kuvvetli.	Қолдары жуан.; Qoldarı jwan.
Bacakları da kuvvetli.	Аяқтары да мықты.; Ayaqtarı da mıqtı.
Adam kardan.	Адам қардан жасалған.; Adam qardan jasalğan.
Pantolonu ve paltosu yok.	Үстінде шалбар да, пальто да жоқ.; Üstinde şalbar da, palto da joq.
Ama adam üşümüyor.	Бірақ ол адам жаурамайды.; Biraq ol adam jawramaydı.
O bir kardan adam.	Ол – аққала.; Ol – aqqala.

Evrensel bir gramer var mıdır?

Bir dili öğreniyor isek onun gramerini de öğreniyoruz. Anadilini öğrenen çocuklarda bu kendiliğinden gerçekleşmektedir. Onlar, beyinlerinin birçok farklı kuralları öğrendiğinin farkında bile değiller. Buna rağmen anadillerini baştan doğru öğreniyorlar. Birçok dilin var olması, birçok gramerin var olduğu anlamına gelir. Peki, evrensel bir gramer var mıdır? Bu soru, bilimi uzun zamandır meşgul etmektedir. Yeni bilimsel araştırmalar buna cevap verebilir. Çünkü beyin araştırmacıları ilginç bir keşif elde etmişler. Deneklerden gramer kurallarını öğrenmelerini istemişler. Bu test edilen kişiler birer dil öğrenen öğrencilerdi. Bu öğrenciler ya Japonca ya da İtalyanca öğreniyorlardı. Verilen gramer kurallarının yarısından çoğu uydurulmuş kurallardı. Denekler ama bunun farkında değillerdi. Öğrenme süreçleri bittikten sonra onlara cümleler gösterilmiştir. Bu cümlelere bakaraktan doğru olup olmadıklarını tespit etmeleri istendi. Bu çalışmayı yaparken beyinleri analiz edildi. Buna göre araştırmacılar beyinlerini ölçüp, verilen cümlelere nasıl bir tepki verdiklerini kontrol edebiliyorlardı. Ve görülen o ki, beynimiz grameri tanımaktadır! Dili işlerken bazı beyin bölgelerimiz aktif olur. Örneğin Boca-Merkezi de bundan bir tanesidir. Bunun yeri sol ön beyinde bulunmaktadır. Öğrenciler gerçek gramer kurallarını işlerken bu bölgeleri çok aktifti. Uydurulmuş olan kurallarda ise etkinliği baya azalmıştır. Buna istinaden tüm gramerlerin ortak bir temele dayandıkları, ayrıca aynı prensip doğrultusunda hareket ettikleri düşünülebilir. Ve bu Prensipler ise doğuştan bizde mevcut…