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64[六十四]

否定句1

 

‫64 [أربعة وستون]‬@64[六十四]
‫64 [أربعة وستون]‬

64 [arabeat wastun]
‫النفي 1‬

alnafi 1

 

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我 不 明白 这个 词 。
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我 不 明白 这个 句子 。
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我 不 明白 这个 意思 。
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男老师
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您 能 听懂 这个 男老师(讲课) 吗 ?
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是的, 我 听得 很 明白 。
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女老师
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您 能 听懂 这个 女老师(讲课) 吗 ?
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是的, 我 听得 很 明白 。
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人(复数)人们
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您 能 听懂 人们 说话 吗 ?
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不, 听 不 太懂 。
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是, 我 有 一位 。
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不,我 没有 。
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  我 不 明白 这个 词 。
‫_ا   أ_ه_   ا_ك_م_._   
l_a   '_f_h_m   a_k_l_m_t_.   
‫لا أفهم الكلمة.‬
laa 'afahum alkalimata.
‫__   أ___   ا_______   
l__   '______   a__________   
‫لا أفهم الكلمة.‬
laa 'afahum alkalimata.
___   ____   ________   
___   _______   ___________   
‫لا أفهم الكلمة.‬
laa 'afahum alkalimata.
  我 不 明白 这个 句子 。
‫_ا   أ_ه_   ا_ج_ل_._   
l_a   '_f_h_m   a_j_m_a_a_   
‫لا أفهم الجملة.‬
laa 'afahum aljamlata.
‫__   أ___   ا_______   
l__   '______   a_________   
‫لا أفهم الجملة.‬
laa 'afahum aljamlata.
___   ____   ________   
___   _______   __________   
‫لا أفهم الجملة.‬
laa 'afahum aljamlata.
  我 不 明白 这个 意思 。
‫_ا   أ_ه_   ا_م_ن_._   
l_a   '_f_h_m   a_m_e_a_.   
‫لا أفهم المعنى.‬
laa 'afahum almaenaa.
‫__   أ___   ا_______   
l__   '______   a________   
‫لا أفهم المعنى.‬
laa 'afahum almaenaa.
___   ____   ________   
___   _______   _________   
‫لا أفهم المعنى.‬
laa 'afahum almaenaa.
 
 
 
 
  男老师
‫_ل_د_س_   ا_م_ل_‬   
a_m_d_i_,   a_m_e_l_m   
‫المدرس، المعلم‬
almudris, almuealam
‫_______   ا______   
a________   a________   
‫المدرس، المعلم‬
almudris, almuealam
________   _______   
_________   _________   
‫المدرس، المعلم‬
almudris, almuealam
  您 能 听懂 这个 男老师(讲课) 吗 ?
‫_ت_ه_   ا_م_ل_؟_   
a_a_a_u_   a_m_e_l_a_   
‫أتفهم المعلم؟‬
atafahum almaealma?
‫_____   ا_______   
a_______   a_________   
‫أتفهم المعلم؟‬
atafahum almaealma?
______   ________   
________   __________   
‫أتفهم المعلم؟‬
atafahum almaealma?
  是的, 我 听得 很 明白 。
‫_ع_،   أ_ه_ه   ج_د_ً_‬   
n_i_,   '_f_i_h   j_d_a_.   
‫نعم، أفهمه جيداً.‬
neim, 'afhimh jydaan.
‫____   أ____   ج______   
n____   '______   j______   
‫نعم، أفهمه جيداً.‬
neim, 'afhimh jydaan.
_____   _____   _______   
_____   _______   _______   
‫نعم، أفهمه جيداً.‬
neim, 'afhimh jydaan.
 
 
 
 
  女老师
‫_ل_ع_م_،   ا_م_ر_ة_   
a_m_e_a_a_,   a_m_d_s_t   
‫المعلمة، المدرسة‬
almuelamat, almudrsat
‫________   ا_______   
a__________   a________   
‫المعلمة، المدرسة‬
almuelamat, almudrsat
_________   ________   
___________   _________   
‫المعلمة، المدرسة‬
almuelamat, almudrsat
  您 能 听懂 这个 女老师(讲课) 吗 ?
‫_ت_ه_   ا_م_ل_ة_‬   
a_a_a_u_   a_m_e_l_m_t_   
‫أتفهم المعلمة؟‬
atafahum almuealamat?
‫_____   ا________   
a_______   a___________   
‫أتفهم المعلمة؟‬
atafahum almuealamat?
______   _________   
________   ____________   
‫أتفهم المعلمة؟‬
atafahum almuealamat?
  是的, 我 听得 很 明白 。
‫_ع_،   أ_ه_ه_   ج_د_ً_‬   
n_i_,   '_f_a_h_   j_d_a_.   
‫نعم، أفهمها جيداً.‬
neim, 'afhamha jydaan.
‫____   أ_____   ج______   
n____   '_______   j______   
‫نعم، أفهمها جيداً.‬
neim, 'afhamha jydaan.
_____   ______   _______   
_____   ________   _______   
‫نعم، أفهمها جيداً.‬
neim, 'afhamha jydaan.
 
 
 
 
  人(复数)人们
‫_ل_ا_‬   
a_n_a_   
‫الناس‬
alnaas
‫______   
a_____   
‫الناس‬
alnaas
_______   
______   
‫الناس‬
alnaas
  您 能 听懂 人们 说话 吗 ?
‫_ت_ه_   ا_ن_س_‬   
a_a_a_u_   a_n_a_?   
‫أتفهم الناس؟‬
atafahum alnaas?
‫_____   ا______   
a_______   a______   
‫أتفهم الناس؟‬
atafahum alnaas?
______   _______   
________   _______   
‫أتفهم الناس؟‬
atafahum alnaas?
  不, 听 不 太懂 。
‫_ا_   ل_   أ_ه_ه_   ك_ا   ي_ب_‬   
l_a_   l_   '_f_a_u_u_   k_m_   y_j_a_   
‫لا، لا أفهمهم كما يجب.‬
laa, la 'afhamuhum kama yujba.
‫___   ل_   أ_____   ك__   ي____   
l___   l_   '_________   k___   y_____   
‫لا، لا أفهمهم كما يجب.‬
laa, la 'afhamuhum kama yujba.
____   __   ______   ___   _____   
____   __   __________   ____   ______   
‫لا، لا أفهمهم كما يجب.‬
laa, la 'afhamuhum kama yujba.
 
 
 
 
  女朋友
‫_ل_د_ق_‬   
a_s_i_a_   
‫الصديقة‬
alsdiqat
‫________   
a_______   
‫الصديقة‬
alsdiqat
_________   
________   
‫الصديقة‬
alsdiqat
  您 有 一位 女朋友 吗 ?
‫_ل_ي_   ص_ي_ة_‬   
a_i_i_   s_i_q_   
‫ألديك صديقة؟‬
alidik sdiyq?
‫_____   ص______   
a_____   s_____   
‫ألديك صديقة؟‬
alidik sdiyq?
______   _______   
______   ______   
‫ألديك صديقة؟‬
alidik sdiyq?
  是, 我 有 一位 。
‫_ع_،   ل_ي   ص_ي_ة_‬   
n_i_,   l_d_y   s_d_y_a_a_   
‫نعم، لدي صديقة.‬
neim, laday sadiyqata.
‫____   ل__   ص______   
n____   l____   s_________   
‫نعم، لدي صديقة.‬
neim, laday sadiyqata.
_____   ___   _______   
_____   _____   __________   
‫نعم، لدي صديقة.‬
neim, laday sadiyqata.
 
 
 
 
  女儿
‫_ل_ب_ة_   
a_'_i_a_a_   
‫الإبنة‬
al'iibanat
‫_______   
a_________   
‫الإبنة‬
al'iibanat
________   
__________   
‫الإبنة‬
al'iibanat
  您 有 一个 女儿 吗 ?
‫_ل_ي_   ا_ن_؟_   
a_u_i_   a_n_t_   
‫ألديك ابنة؟‬
aludik abnat?
‫_____   ا_____   
a_____   a_____   
‫ألديك ابنة؟‬
aludik abnat?
______   ______   
______   ______   
‫ألديك ابنة؟‬
aludik abnat?
  不,我 没有 。
‫_ا_ل_س   ل_ي   ا_ن_._   
l_a_l_y_   l_d_y_   a_n_t_.   
‫لا،ليس لدي ابنة.‬
laa,lays ladayi abnata.
‫______   ل__   ا_____   
l_______   l_____   a______   
‫لا،ليس لدي ابنة.‬
laa,lays ladayi abnata.
_______   ___   ______   
________   ______   _______   
‫لا،ليس لدي ابنة.‬
laa,lays ladayi abnata.
 
 
 
 

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NN
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PA
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PL
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RO
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RU
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SK
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SQ
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SR
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SV
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TR
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UK
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VI

创造性语言

创造力在今天是一项重要特征。 每个人都想富有创造力。 富有创造力的人被视为才华横溢。 我们的语言也应该富有创造力。 在以前,人们尝试着尽可能正确地说话。 在今天,人们应该尽可能创造性地说话。 广告和新媒体语言就是其中例子。 它们展示了人类与语言游艺的可能性。 近50年以来,创造力的重要性一直与日俱增。 科学界一直致力于该现象的研究。 心理学家,教育学家和哲学家都在探索创造性的过程。 创造力因而被定义为发明新事物的能力。 一个富有创造力的发言人能创造出新的语言形式。 这可以是词语的创新或语法结构的创新。 通过研究创造性语言,语言学家进而认识了语言的改变过程。 可是,并非谁都能明白语言中的新元素。 人们需要知识去理解创造性语言。 人们必须去了解语言是如何发挥作用的。 还必须去认识创新者们所生存的世界。 只有这样,你才能明白他们想表达什么。 例如:青少年俚语。 孩子和年轻人一直在不停地创造新词汇。 成年人通常不理解这些新词汇。 其间甚至出版了专门解释青少年俚语的字典。 但这些字典大多在一个世代之后就过时了! 创造性语言是可以学习的。 语言教练们对此提供了各种课程。 其中最重要的一条规律永远是:激活您内心的声音!

 

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