Woordeboek

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62 [twee en sestig]

Vrae vra 1

62 [εξήντα δύο] 62 [exḗnta dýo]	Θέτω ερωτήσεις 1 Thétō erōtḗseis 1

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Blinde mense gebruik taal doeltreffender

Mense wat nie kan sien nie, hoor beter. So kan hulle makliker deur die daaglikse lewe gaan. Blindes kan ook spraak beter verwerk! Dit was die gevolgtrekking in verskeie mediese studies. Navorsers het proefkonyne na opnames laat luister. Die spoed van die spraak is toe aansienlik verhoog. Tog kon die blinde proefkonyne die inhoud verstaan. Proefkonyne met sig kon aan die ander kant skaars verstaan. Vir hulle was die spraak te vinnig. Nog ’n eksperiment se resultaat was soortgelyk. Swaksiende en blinde proefkonyne het na verskillende sinne geluister. ’n Deel van die sinne is gemanipuleer. Die laaste woord is met ’n onsinnige woord vervang. Die proefkonyne moes die sinne beoordeel. Hulle moes besluit of die sinne sinvol of sinloos was. Terwyl hulle die taak gedoen het, is hul brein ontleed. Navorsers het sekere breingolwe gemeet. So kon hulle sien hoe vinnig die brein die taak oplos. By die blinde proefkonyne was daar baie gou ’n sekere sein. Dié sein het aangedui dat die sin ontleed is. In die proefkonyne met sig het die sein baie later verskyn. Waarom blindes spraak doeltreffender verwerk, weet ons nog nie. Maar wetenskaplikes het ’n teorie. Hulle glo dat dié mense se brein ’n bepaalde deel intensiewer gebruik. Dis die deel waar siende mense visuele prikkels verwerk. By blindes word dié deel nie vir sig gebruik nie. Dit is dus nog vir ander take “beskikbaar”. Daarom het blindes ’n groter vermoë om spraak te verwerk…

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studeer	δ_α_ά_ω d_a_á_ō διαβάζω diabázō δ______ d______ διαβάζω diabázō _______ _______ διαβάζω diabázō
Leer die studente baie?	Ο_ μ_θ_τ_ς δ_α_ά_ο_ν π_λ_; O_ m_t_ē_é_ d_a_á_o_n p_l_? Οι μαθητές διαβάζουν πολύ; Oi mathētés diabázoun polý? Ο_ μ______ δ________ π____ O_ m_______ d________ p____ Οι μαθητές διαβάζουν πολύ; Oi mathētés diabázoun polý? __ _______ _________ _____ __ ________ _________ _____ Οι μαθητές διαβάζουν πολύ; Oi mathētés diabázoun polý?
Nee, hulle leer min.	Ό_ι_ δ_α_ά_ο_ν λ_γ_. Ó_h_, d_a_á_o_n l_g_. Όχι, διαβάζουν λίγο. Óchi, diabázoun lígo. Ό___ δ________ λ____ Ó____ d________ l____ Όχι, διαβάζουν λίγο. Óchi, diabázoun lígo. ____ _________ _____ _____ _________ _____ Όχι, διαβάζουν λίγο. Óchi, diabázoun lígo.

vra	ρ_τ_ω r_t_ō ρωτάω rōtáō ρ____ r____ ρωτάω rōtáō _____ _____ ρωτάω rōtáō
Vra jy die onderwyser gereeld vrae?	Ρ_τ_τ_ σ_χ_ά τ_ν δ_σ_α_ο_ R_t_t_ s_c_n_ t_n d_s_a_o_ Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο; Rōtáte sychná ton dáskalo? Ρ_____ σ____ τ__ δ_______ R_____ s_____ t__ d_______ Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο; Rōtáte sychná ton dáskalo? ______ _____ ___ ________ ______ ______ ___ ________ Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο; Rōtáte sychná ton dáskalo?
Nee, ek vra hom nie gereeld vrae nie.	Ό_ι_ δ_ν τ_ν ρ_τ_ω σ_χ_ά_ Ó_h_, d_n t_n r_t_ō s_c_n_. Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά. Óchi, den ton rōtáō sychná. Ό___ δ__ τ__ ρ____ σ_____ Ó____ d__ t__ r____ s______ Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά. Óchi, den ton rōtáō sychná. ____ ___ ___ _____ ______ _____ ___ ___ _____ _______ Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά. Óchi, den ton rōtáō sychná.

antwoord	α_α_τ_ω a_a_t_ō απαντάω apantáō α______ a______ απαντάω apantáō _______ _______ απαντάω apantáō
Antwoord asseblief.	Α_α_τ_σ_ε π_ρ_κ_λ_. A_a_t_s_e p_r_k_l_. Απαντήστε παρακαλώ. Apantḗste parakalṓ. Α________ π________ A________ p________ Απαντήστε παρακαλώ. Apantḗste parakalṓ. _________ _________ _________ _________ Απαντήστε παρακαλώ. Apantḗste parakalṓ.
Ek antwoord.	Α_α_τ_ω_ A_a_t_ō_ Απαντάω. Apantáō. Α_______ A_______ Απαντάω. Apantáō. ________ ________ Απαντάω. Apantáō.

werk	δ_υ_ε_ω d_u_e_ō δουλεύω douleúō δ______ d______ δουλεύω douleúō _______ _______ δουλεύω douleúō
Werk hy op die oomblik?	(_υ_ό_) Δ_υ_ε_ε_ τ_ρ_; (_u_ó_) D_u_e_e_ t_r_? (Αυτός) Δουλεύει τώρα; (Autós) Douleúei tṓra? (______ Δ_______ τ____ (______ D_______ t____ (Αυτός) Δουλεύει τώρα; (Autós) Douleúei tṓra? _______ ________ _____ _______ ________ _____ (Αυτός) Δουλεύει τώρα; (Autós) Douleúei tṓra?
Ja, hy werk op die oomblik.	Ν_ι_ δ_υ_ε_ε_ τ_ρ_. N_i_ d_u_e_e_ t_r_. Ναι, δουλεύει τώρα. Nai, douleúei tṓra. Ν___ δ_______ τ____ N___ d_______ t____ Ναι, δουλεύει τώρα. Nai, douleúei tṓra. ____ ________ _____ ____ ________ _____ Ναι, δουλεύει τώρα. Nai, douleúei tṓra.

kom	έ_χ_μ_ι é_c_o_a_ έρχομαι érchomai έ______ é_______ έρχομαι érchomai _______ ________ έρχομαι érchomai
Kom u?	Έ_χ_σ_ε_ É_c_e_t_? Έρχεστε; Ércheste? Έ_______ É________ Έρχεστε; Ércheste? ________ _________ Έρχεστε; Ércheste?
Ja, ons kom binnekort.	Ν_ι_ ε_χ_μ_σ_ε α_έ_ω_. N_i_ e_c_ó_a_t_ a_é_ō_. Ναι, ερχόμαστε αμέσως. Nai, erchómaste amésōs. Ν___ ε________ α______ N___ e_________ a______ Ναι, ερχόμαστε αμέσως. Nai, erchómaste amésōs. ____ _________ _______ ____ __________ _______ Ναι, ερχόμαστε αμέσως. Nai, erchómaste amésōs.

woon	μ_ν_ m_n_ μένω ménō μ___ m___ μένω ménō ____ ____ μένω ménō
Woon u in Berlyn?	Μ_ν_τ_ σ_ο Β_ρ_λ_ν_; M_n_t_ s_o B_r_l_n_? Μένετε στο Βερολίνο; Ménete sto Berolíno? Μ_____ σ__ Β________ M_____ s__ B________ Μένετε στο Βερολίνο; Ménete sto Berolíno? ______ ___ _________ ______ ___ _________ Μένετε στο Βερολίνο; Ménete sto Berolíno?
Ja, ek woon in Berlyn.	Ν_ι_ μ_ν_ σ_ο Β_ρ_λ_ν_. N_i_ m_n_ s_o B_r_l_n_. Ναι, μένω στο Βερολίνο. Nai, ménō sto Berolíno. Ν___ μ___ σ__ Β________ N___ m___ s__ B________ Ναι, μένω στο Βερολίνο. Nai, ménō sto Berolíno. ____ ____ ___ _________ ____ ____ ___ _________ Ναι, μένω στο Βερολίνο. Nai, ménō sto Berolíno.

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