Słownik frazeologiczny

MP3

62 [sześćdziesiąt dwa]

Zadawanie pytań 1

62 [εξήντα δύο] 62 [exḗnta dýo]	Θέτω ερωτήσεις 1 Thétō erōtḗseis 1

Wybierz, jak chcesz zobaczyć tłumaczenie:

Niewidomi przetwarzają język efektywniej

Ludzie, którzy nie widzą, lepiej słyszą. Mogą dzięki temu łatwiej poruszać się w codziennym życiu. Niewidomi mogą jednak też lepiej przetwarzać język! Taki wniosek wykazały liczne badania naukowe. Naukowcy dali osobom badanym teksty do słuchania. Prędkość języka została przy tym wyraźnie zwiększona. Mimo to niewidome osoby mogły zrozumieć teksty. Natomiast osoby widzące prawie w ogóle nie zrozumiały zdań. Dla nich prędkość mówienia była za duża. Inny eksperyment wykazał podobny wynik. Osoby widzące i niewidome słuchały różnych zdań. Część zdań została zmanipulowana. Ostatnie słowo zostało zastąpione absurdalnym słowem. Osoby badane musiały ocenić zdania. Miały zdecydować, czy zdania są sensowne czy nie. Podczas rozwiązywania zadań, analizowano mózg osób badanych. Naukowcy mierzyli określone częstotliwości mózgu. W ten sposób mogli zbadać, jak szybko mózg rozwiązał zadanie. U ludzi niewidomych określony sygnał pojawiał się bardzo szybko. Sygnał ten pokazuje, że zadanie zostało przeanalizowane. U osób widzących sygnał pojawiał się o wiele później. Dlaczego niewidomi przetwarzają język efektywniej, jest jeszcze niewiadome. Naukowcy mają jednak jakąś teorię. Uważają, że ich mózg korzysta z określonych obszarów mózgu intensywniej. Jest to obszar, za pomocą którego osoby widzące przetwarzają bodźce wizualne. U niewidomych region ten nie jest używany w procesie widzenia. Jest więc "wolny" do innych zadań. Dzięki temu osoby niewidome mają większe zdolności do przetwarzania języka…

Nie znaleziono filmu!

Pobieranie jest BEZPŁATNE do użytku osobistego, szkół publicznych lub celów niekomercyjnych.
UMOWA LICENCYJNA | Wszelkie błędy lub niepoprawne tłumaczenia prosimy zgłaszać tutaj!
Wydruk | © Copyright 2007 - 2025 Goethe Verlag Starnberg i licencjodawcy.
Wszelkie prawa zastrzeżone. Kontakt

uczyć się	δ_α_ά_ω d_a_á_ō διαβάζω diabázō δ______ d______ διαβάζω diabázō _______ _______ διαβάζω diabázō
Czy uczniowie dużo się uczą?	Ο_ μ_θ_τ_ς δ_α_ά_ο_ν π_λ_; O_ m_t_ē_é_ d_a_á_o_n p_l_? Οι μαθητές διαβάζουν πολύ; Oi mathētés diabázoun polý? Ο_ μ______ δ________ π____ O_ m_______ d________ p____ Οι μαθητές διαβάζουν πολύ; Oi mathētés diabázoun polý? __ _______ _________ _____ __ ________ _________ _____ Οι μαθητές διαβάζουν πολύ; Oi mathētés diabázoun polý?
Nie, (oni) uczą się mało.	Ό_ι_ δ_α_ά_ο_ν λ_γ_. Ó_h_, d_a_á_o_n l_g_. Όχι, διαβάζουν λίγο. Óchi, diabázoun lígo. Ό___ δ________ λ____ Ó____ d________ l____ Όχι, διαβάζουν λίγο. Óchi, diabázoun lígo. ____ _________ _____ _____ _________ _____ Όχι, διαβάζουν λίγο. Óchi, diabázoun lígo.

pytać	ρ_τ_ω r_t_ō ρωτάω rōtáō ρ____ r____ ρωτάω rōtáō _____ _____ ρωτάω rōtáō
Czy często pyta pan / pani nauczyciela?	Ρ_τ_τ_ σ_χ_ά τ_ν δ_σ_α_ο_ R_t_t_ s_c_n_ t_n d_s_a_o_ Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο; Rōtáte sychná ton dáskalo? Ρ_____ σ____ τ__ δ_______ R_____ s_____ t__ d_______ Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο; Rōtáte sychná ton dáskalo? ______ _____ ___ ________ ______ ______ ___ ________ Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο; Rōtáte sychná ton dáskalo?
Nie, nie pytam go często.	Ό_ι_ δ_ν τ_ν ρ_τ_ω σ_χ_ά_ Ó_h_, d_n t_n r_t_ō s_c_n_. Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά. Óchi, den ton rōtáō sychná. Ό___ δ__ τ__ ρ____ σ_____ Ó____ d__ t__ r____ s______ Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά. Óchi, den ton rōtáō sychná. ____ ___ ___ _____ ______ _____ ___ ___ _____ _______ Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά. Óchi, den ton rōtáō sychná.

odpowiadać	α_α_τ_ω a_a_t_ō απαντάω apantáō α______ a______ απαντάω apantáō _______ _______ απαντάω apantáō
Proszę odpowiedzieć.	Α_α_τ_σ_ε π_ρ_κ_λ_. A_a_t_s_e p_r_k_l_. Απαντήστε παρακαλώ. Apantḗste parakalṓ. Α________ π________ A________ p________ Απαντήστε παρακαλώ. Apantḗste parakalṓ. _________ _________ _________ _________ Απαντήστε παρακαλώ. Apantḗste parakalṓ.
(Ja) Odpowiadam.	Α_α_τ_ω_ A_a_t_ō_ Απαντάω. Apantáō. Α_______ A_______ Απαντάω. Apantáō. ________ ________ Απαντάω. Apantáō.

pracować	δ_υ_ε_ω d_u_e_ō δουλεύω douleúō δ______ d______ δουλεύω douleúō _______ _______ δουλεύω douleúō
Czy on teraz pracuje?	(_υ_ό_) Δ_υ_ε_ε_ τ_ρ_; (_u_ó_) D_u_e_e_ t_r_? (Αυτός) Δουλεύει τώρα; (Autós) Douleúei tṓra? (______ Δ_______ τ____ (______ D_______ t____ (Αυτός) Δουλεύει τώρα; (Autós) Douleúei tṓra? _______ ________ _____ _______ ________ _____ (Αυτός) Δουλεύει τώρα; (Autós) Douleúei tṓra?
Tak, on teraz pracuje.	Ν_ι_ δ_υ_ε_ε_ τ_ρ_. N_i_ d_u_e_e_ t_r_. Ναι, δουλεύει τώρα. Nai, douleúei tṓra. Ν___ δ_______ τ____ N___ d_______ t____ Ναι, δουλεύει τώρα. Nai, douleúei tṓra. ____ ________ _____ ____ ________ _____ Ναι, δουλεύει τώρα. Nai, douleúei tṓra.

przychodzić	έ_χ_μ_ι é_c_o_a_ έρχομαι érchomai έ______ é_______ έρχομαι érchomai _______ ________ έρχομαι érchomai
Przyjdą Państwo?	Έ_χ_σ_ε_ É_c_e_t_? Έρχεστε; Ércheste? Έ_______ É________ Έρχεστε; Ércheste? ________ _________ Έρχεστε; Ércheste?
Tak, zaraz przyjdziemy.	Ν_ι_ ε_χ_μ_σ_ε α_έ_ω_. N_i_ e_c_ó_a_t_ a_é_ō_. Ναι, ερχόμαστε αμέσως. Nai, erchómaste amésōs. Ν___ ε________ α______ N___ e_________ a______ Ναι, ερχόμαστε αμέσως. Nai, erchómaste amésōs. ____ _________ _______ ____ __________ _______ Ναι, ερχόμαστε αμέσως. Nai, erchómaste amésōs.

mieszkać	μ_ν_ m_n_ μένω ménō μ___ m___ μένω ménō ____ ____ μένω ménō
Mieszka pan / pani w Berlinie?	Μ_ν_τ_ σ_ο Β_ρ_λ_ν_; M_n_t_ s_o B_r_l_n_? Μένετε στο Βερολίνο; Ménete sto Berolíno? Μ_____ σ__ Β________ M_____ s__ B________ Μένετε στο Βερολίνο; Ménete sto Berolíno? ______ ___ _________ ______ ___ _________ Μένετε στο Βερολίνο; Ménete sto Berolíno?
Tak, mieszkam w Berlinie.	Ν_ι_ μ_ν_ σ_ο Β_ρ_λ_ν_. N_i_ m_n_ s_o B_r_l_n_. Ναι, μένω στο Βερολίνο. Nai, ménō sto Berolíno. Ν___ μ___ σ__ Β________ N___ m___ s__ B________ Ναι, μένω στο Βερολίνο. Nai, ménō sto Berolíno. ____ ____ ___ _________ ____ ____ ___ _________ Ναι, μένω στο Βερολίνο. Nai, ménō sto Berolíno.

Słownik frazeologiczny

Niewidomi przetwarzają język efektywniej

Menu

Spinki do mankietów

Pobierz naszą aplikację