català » txec | 25 [vint-i-cinc] | A la ciutat

25 [dvacet pět] Ve městě

M’agradaria anar a l’estació.	Chci (jet) na nádraží.
M’agradaria anar a l’aeroport.	Chci (jet) na letiště.
M’agradaria anar al centre de la ciutat.	Chci (jet) do centra.
Com vaig a l’estació	Jak se dostanu na nádraží?
Com vaig a l’aeroport	Jak se dostanu na letiště?
Com vaig al centre de la ciutat	Jak se dostanu do centra?
Em fa falta un taxi.	Potřebuji taxi.
Em fa falta un pla de la ciutat.	Potřebuji plán města.
Em fa falta un hotel.	Potřebuji hotel.
M’agradaria llogar un cotxe.	Chci si pronajmout auto.
Aquí teniu la meva targeta de crèdit.	Tady je moje kreditní karta.
Aquí teniu el meu permís de conduir.	Tady je můj řidičský průkaz.
Què s’ha de visitar a la ciutat	Co je v tomto městě k vidění?
Vagi a la ciutat vella.	Běžte do starého města.
Faci una visita guiada.	Zúčastněte se okružní jízdy městem.
Vagi al port.	Běžte do přístavu.
Faci un recorregut pel port.	Zúčastněte se okružní jízdy přístavem.
Quines altres atraccions turístiques hi ha	Jaké další pamětihodnosti jsou tady ještě?

Les pauses són importants per un aprenentatge amb èxit

El que busca un aprenentatge eficaç hauria de fer una pausa de tant en tant. Aquesta és una conclusió a la qual han arribat nous estudis científics. Els científics han investigat les fases de l'aprenentatge. Per fer-ho han simulat diferents situacions pròpies del procés d'aprenentatge. Assimilem la informació en petites porcions. Per això no hauríem d'aprendre massa de cop. Entre unitat didàctica i unitat didàctica hauríem de fer sempre una pausa. L'èxit de tot aprenentatge depèn també de processos de naturalesa bioquímica. Aquests processos tenen lloc al cervell. I condicionen el ritme d'aprenentatge òptim. Quan aprenem alguna cosa nova, el nostre cervell segrega unes substàncies. Aquestes substàncies influeixen en l'activitat de les nostres cèl·lules cerebrals. Hi ha dos enzims particularment importants en aquest procés. Són alliberats quan aprenem nous continguts. Però no es segreguen junts. La seva acció està separada cronològicament. Però resulta que, quan millor aprenem és quan ambdós enzims es presenten de cop. I el nostre aprenentatge incrementa la seva eficàcia si fem descansos freqüents. El més recomanable és variar la durada dels nostres temps d'aprenentatge. La durada de les pauses també hauria de ser diferent. L'ideal seria fer dues pauses de deu minuts al principi. A continuació una pausa de cinc minuts. Després un descans de trenta minuts. Durant les pauses el nostre cervell assimila millor la informació. Cal abandonar el lloc d'estudi en cada descans. També és bo moure's durant les pauses. Aprofita per donar petites passejades entre els períodes d'estudi! I no tinguis remordiments: estàs aprenent mentre passeges!