Slovníček frází

MP3

84 [osmdesát čtyři]

Minulý čas 4

84 [štiriinosemdeset]	Preteklost 4

Vyberte, jak chcete překlad zobrazit:

Dvoujazyčnost zlepšuje sluch

Lidé hovořící dvěma jazyky lépe slyší. Umí přesněji odlišit dva různé zvuky. K tomuto závěru došla jedna americká studie. Vědci testovali několik teenagerů. Někteří z nich vyrůstali v dvoujazyčném prostředí. Tito teenageři mluvili anglicky a španělsky. Ti ostatní mluvili pouze anglicky. Mladí lidé měli poslouchat určitou slabiku. Byla to slabika „da”. Nepatří do žádného z výše uvedených jazyků. Tato slabika jim byla přehrána do sluchátek. Přitom byla pomocí elektrod měřena jejich mozková aktivita. Po testu si teenageři poslechli tuto slabiku ještě jednou. Tentokrát však slyšeli i spoustu rušivých zvuků. Bylo to několik hlasů říkajících nesmyslné věty. Dvoujazyční jedinci reagovali na tuto slabiku velmi silně. Jejich mozek vykazoval velkou aktivitu. Dokázali slabiku přesně identifikovat s rušivými zvuky i bez nich. Teenageři hovořící jedním jazykem to nezvládli. Jejich sluch nebyl tak dobrý jako sluch jejich kolegů. Výsledek experimentu vědce překvapil. Do té doby věděli, že obzvlášť dobrý sluch mají hudebníci. Vypadá to ale, že také dvoujazyčnost trénuje lidské ucho. Lidé hovořící dvěma jazyky jsou neustále konfrontováni s různými zvuky. Jejich mozek si tedy musí vyvinout nové schopnosti. Učí se, jak odlišit různé jazykové podněty. Vědci nyní testují, jak jazykové schopnosti ovlivňují mozek. Možná může pozitivně ovlivnit sluch i to, když se člověk naučí jazyk v pozdějších letech života…

Nebylo nalezeno žádné video!

Stahování je ZDARMA pro osobní použití, veřejné školy nebo nekomerční účely.
LICENČNÍ SMLOUVA | Jakékoli chyby nebo nesprávné překlady nahlaste zde!
Otisk | © Copyright 2007 - 2024 Goethe Verlag Starnberg a poskytovatelé licencí.
Všechna práva vyhrazena. Kontakt

číst	b_a_i brati b____ brati _____ brati
Četl jsem.	B_a_(_) s_m_ Bral(a) sem. B______ s___ Bral(a) sem. _______ ____ Bral(a) sem.
Přečetl jsem celý román.	P_e_r_l_a_ s_m c_l r_m_n_ Prebral(a) sem cel roman. P_________ s__ c__ r_____ Prebral(a) sem cel roman. __________ ___ ___ ______ Prebral(a) sem cel roman.

rozumět	r_z_m_t_ razumeti r_______ razumeti ________ razumeti
Rozuměl jsem.	R_z_m_l_a_ s_m_ Razumel(a) sem. R_________ s___ Razumel(a) sem. __________ ____ Razumel(a) sem.
Rozuměl jsem celému textu.	R_z_m_l_a_ s_m c_l_t_o b_s_d_l_. Razumel(a) sem celotno besedilo. R_________ s__ c______ b________ Razumel(a) sem celotno besedilo. __________ ___ _______ _________ Razumel(a) sem celotno besedilo.

odpovídat	o_g_v_r_t_ odgovoriti o_________ odgovoriti __________ odgovoriti
Odpověděl jsem.	O_g_v_r_l_a_ s_m_ Odgovoril(a) sem. O___________ s___ Odgovoril(a) sem. ____________ ____ Odgovoril(a) sem.
Odpověděl jsem na všechny otázky.	O_g_v_r_l_a_ s_m n_ v_a v_r_š_n_a_ Odgovoril(a) sem na vsa vprašanja. O___________ s__ n_ v__ v_________ Odgovoril(a) sem na vsa vprašanja. ____________ ___ __ ___ __________ Odgovoril(a) sem na vsa vprašanja.

Vím to – věděl jsem to.	V_m t_ – v_d_l_a_ s_m t_. Vem to – vedel(a) sem to. V__ t_ – v_______ s__ t__ Vem to – vedel(a) sem to. ___ __ _ ________ ___ ___ Vem to – vedel(a) sem to.
Píšu to – napsal jsem to.	P_š_m t_ – n_p_s_l_a_ s_m t_. Pišem to – napisal(a) sem to. P____ t_ – n_________ s__ t__ Pišem to – napisal(a) sem to. _____ __ _ __________ ___ ___ Pišem to – napisal(a) sem to.
Slyším to – slyšel jsem to.	S_i_i_ t_ – s_i_a_(_) s_m t_. Slišim to – slišal(a) sem to. S_____ t_ – s________ s__ t__ Slišim to – slišal(a) sem to. ______ __ _ _________ ___ ___ Slišim to – slišal(a) sem to.

Donesu to – donesl jsem to.	G_e_ t_ i_k_t_ š_a s_m t_ i_k_t_ Grem to iskat– šla sem to iskat. G___ t_ i_____ š__ s__ t_ i_____ Grem to iskat– šla sem to iskat. ____ __ ______ ___ ___ __ ______ Grem to iskat– šla sem to iskat.
Přinesu to – přinesl jsem to.	P_i_e_e_ t_ – p_i_e_e_ (_r_n_s_a_ s_m t_. Prinesem to – prinesel (prinesla) sem to. P_______ t_ – p_______ (_________ s__ t__ Prinesem to – prinesel (prinesla) sem to. ________ __ _ ________ __________ ___ ___ Prinesem to – prinesel (prinesla) sem to.
Koupím to – koupil jsem to.	K_p_m t_ – t_ s_m k_p_l_a_. Kupim to – to sem kupil(a). K____ t_ – t_ s__ k________ Kupim to – to sem kupil(a). _____ __ _ __ ___ _________ Kupim to – to sem kupil(a).

Očekávám to – očekával jsem to.	P_i_a_u_e_ t_ – t_ s_m p_i_a_o_a_(_)_ Pričakujem to – to sem pričakoval(a). P_________ t_ – t_ s__ p_____________ Pričakujem to – to sem pričakoval(a). __________ __ _ __ ___ ______________ Pričakujem to – to sem pričakoval(a).
Vysvětluji to – vysvětlil jsem to.	P_j_s_i_ t_ – t_ s_m p_j_s_i_(_)_ Pojasnim to – to sem pojasnil(a). P_______ t_ – t_ s__ p___________ Pojasnim to – to sem pojasnil(a). ________ __ _ __ ___ ____________ Pojasnim to – to sem pojasnil(a).
Znám to – znal jsem to.	P_z_a_ t_ – t_ s_m p_z_a_(_)_ Poznam to – to sem poznal(a). P_____ t_ – t_ s__ p_________ Poznam to – to sem poznal(a). ______ __ _ __ ___ __________ Poznam to – to sem poznal(a).

Slovníček frází

Dvoujazyčnost zlepšuje sluch

Menu

Odkazy

Stáhněte si naši aplikaci