会話集

MP3 本について

84 [八十四]

過去形４

84 [štiriinosemdeset]	Preteklost 4

翻訳を表示する方法を選択してください:

バイリンガルは聴力を高める

二つの言語を話す人は、よく聞くことができる。彼らは異なる音を正確に区別できる。この結果は、アメリカの研究が示した。研究者たちは何人ものティーンエージャーをテストした。被験者の一部は二カ国語で育った。このティーンエージャーたちは英語とスペイン語を話す。他の被験者たちは、英語しか話さない。その若者たちは、特定の音節を聞かされた。それは”da”。それはどちらの言語にも属していない。被験者たちはその音節をヘッドホンを介して聞いた。その際に電極で脳の活動が測定された。このテストのあと、ティーンエージャーたちはその音節をもう一度聞かされた。しかし今度は多くの妨害音も聞こえている。それは意味のない文を話す様々な声だった。二カ国語のグループは音節に非常に強く反応した。彼らの脳は、大きな活動を示した。彼らは音節を妨害音ありでもなしでも正確に確認した。一カ国語のグループではそれは成功しなかった。彼らの聴力は、二カ国語の被験者ほど良くなかったのである。この実験結果は研究者たちを驚かせた。それまでは、音楽家が特に優れた聴力をもつことはわかっていた。しかし二カ国語話者も聴力を鍛えているようだ。二カ国語話者は常に異なる響きと対峙している。それによって彼らの脳は新しい能力を発達させなければならなかった。脳は、異なる言語的刺激を区別することを学ぶのである。研究者たちは脳が言語知識にどう影響するかをテスト。おそらく聴力も、あとから言語を学ぶと利益を得る･･･。

動画が見つかりません!

読む	b_a_i brati b____ brati _____ brati
読んだ。	B_a_(_) s_m_ Bral(a) sem. B______ s___ Bral(a) sem. _______ ____ Bral(a) sem.
小説全編を読んだ。	P_e_r_l_a_ s_m c_l r_m_n_ Prebral(a) sem cel roman. P_________ s__ c__ r_____ Prebral(a) sem cel roman. __________ ___ ___ ______ Prebral(a) sem cel roman.

理解する	r_z_m_t_ razumeti r_______ razumeti ________ razumeti
理解した。	R_z_m_l_a_ s_m_ Razumel(a) sem. R_________ s___ Razumel(a) sem. __________ ____ Razumel(a) sem.
テキスト全部を理解した。	R_z_m_l_a_ s_m c_l_t_o b_s_d_l_. Razumel(a) sem celotno besedilo. R_________ s__ c______ b________ Razumel(a) sem celotno besedilo. __________ ___ _______ _________ Razumel(a) sem celotno besedilo.

答える	o_g_v_r_t_ odgovoriti o_________ odgovoriti __________ odgovoriti
答えた。	O_g_v_r_l_a_ s_m_ Odgovoril(a) sem. O___________ s___ Odgovoril(a) sem. ____________ ____ Odgovoril(a) sem.
全部の質問に答えた。	O_g_v_r_l_a_ s_m n_ v_a v_r_š_n_a_ Odgovoril(a) sem na vsa vprašanja. O___________ s__ n_ v__ v_________ Odgovoril(a) sem na vsa vprašanja. ____________ ___ __ ___ __________ Odgovoril(a) sem na vsa vprašanja.

それを知っている―それを知っていた。	V_m t_ – v_d_l_a_ s_m t_. Vem to – vedel(a) sem to. V__ t_ – v_______ s__ t__ Vem to – vedel(a) sem to. ___ __ _ ________ ___ ___ Vem to – vedel(a) sem to.
それを書く―それを書いた。	P_š_m t_ – n_p_s_l_a_ s_m t_. Pišem to – napisal(a) sem to. P____ t_ – n_________ s__ t__ Pišem to – napisal(a) sem to. _____ __ _ __________ ___ ___ Pišem to – napisal(a) sem to.
それを聞く―それを聞いた。	S_i_i_ t_ – s_i_a_(_) s_m t_. Slišim to – slišal(a) sem to. S_____ t_ – s________ s__ t__ Slišim to – slišal(a) sem to. ______ __ _ _________ ___ ___ Slišim to – slišal(a) sem to.

それを取る―それを取った。	G_e_ t_ i_k_t_ š_a s_m t_ i_k_t_ Grem to iskat– šla sem to iskat. G___ t_ i_____ š__ s__ t_ i_____ Grem to iskat– šla sem to iskat. ____ __ ______ ___ ___ __ ______ Grem to iskat– šla sem to iskat.
それを持ってくる―それを持ってきた。	P_i_e_e_ t_ – p_i_e_e_ (_r_n_s_a_ s_m t_. Prinesem to – prinesel (prinesla) sem to. P_______ t_ – p_______ (_________ s__ t__ Prinesem to – prinesel (prinesla) sem to. ________ __ _ ________ __________ ___ ___ Prinesem to – prinesel (prinesla) sem to.
それを買う―それを買った。	K_p_m t_ – t_ s_m k_p_l_a_. Kupim to – to sem kupil(a). K____ t_ – t_ s__ k________ Kupim to – to sem kupil(a). _____ __ _ __ ___ _________ Kupim to – to sem kupil(a).

それを期待する―それを期待した。	P_i_a_u_e_ t_ – t_ s_m p_i_a_o_a_(_)_ Pričakujem to – to sem pričakoval(a). P_________ t_ – t_ s__ p_____________ Pričakujem to – to sem pričakoval(a). __________ __ _ __ ___ ______________ Pričakujem to – to sem pričakoval(a).
それを説明する―それを説明した。	P_j_s_i_ t_ – t_ s_m p_j_s_i_(_)_ Pojasnim to – to sem pojasnil(a). P_______ t_ – t_ s__ p___________ Pojasnim to – to sem pojasnil(a). ________ __ _ __ ___ ____________ Pojasnim to – to sem pojasnil(a).
それを知っている―それを知っていた。	P_z_a_ t_ – t_ s_m p_z_a_(_)_ Poznam to – to sem poznal(a). P_____ t_ – t_ s__ p_________ Poznam to – to sem poznal(a). ______ __ _ __ ___ __________ Poznam to – to sem poznal(a).

会話集

バイリンガルは聴力を高める

メインメニュー

リンク

アプリをダウンロード