español » hebreo | 86 [ochenta y seis] | Preguntas – Pretérito 2

‫86 [שמונים ושש]‬ ‫שאלות – עבר 2‬

86 [shmonim w'shesh] she'elot – avar 2

¿Qué corbata te pusiste?	‫איזו עניבה ענבת?‬; eyzo anivah anavta?
¿Qué coche te has comprado?	‫איזו מכונית קנית?‬; eyzo mekhonit qanita/qanit?
¿A qué periódico te has suscrito?	‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬; le'eyzeh iton assita/assit minuy?
¿A quién ha visto (usted)?	‫את מי ראית?‬; et mi ra'ita/ra'it?
¿A quién se ha encontrado (usted)?	‫עם מי נפגשת?‬; im mi nifgashta/nifgasht?
¿A quién ha reconocido (usted)?	‫את מי הכרת?‬; et mi hikrta/hikrt?
¿A qué hora se ha levantado (usted)?	‫מתי קמת?‬; matay qamta/qamt?
¿A qué hora ha empezado (usted)?	‫מתי התחלת?‬; matay hitxalta/hitxalt?
¿A qué hora ha terminado?	‫מתי הפסקת?‬; matay hifsaqta/hifsaqt?
¿Por qué se ha despertado (usted)?	‫מדוע קמת?‬; madu'a qamta/qamt?
¿Por qué se hizo (usted) maestro?	‫מדוע הפכת להיות מורה?‬; madu'a hafakhta/hafakht lihiot moreh/morah?
¿Por qué ha cogido / tomado (am.) (usted) un taxi?	‫מדוע לקחת מונית?‬; madu'a laqaxta/laqaxt monit?
¿De dónde ha venido (usted)?	‫מהיכן הגעת?‬; meheykhan higa'ta/higa't?
¿A dónde ha ido (usted)?	‫להיכן הלכת?‬; leheykhan halakhta/halakht?
¿Dónde ha estado (usted)?	‫היכן היית?‬; heykhan haita/hait?
¿A quién has ayudado?	‫למי עזרת?‬; lemi azarta/azart?
¿A quién le has escrito?	‫למי כתבת?‬; lemi katavta/katavt?
¿A quién le has respondido / contestado?	‫למי ענית?‬; lemi anita/anit?

Consejos contra el olvido

Aprender no siempre resulta sencillo. Incluso cuando nos divierte puede resultar agotador. Pero nos alegramos cuando conseguimos aprender algo. Estamos orgullosos de nosotros mismos y de nuestros progresos. Desafortunadamente, también es posible olvidar lo que hemos aprendido. Esto es un problema frecuente en el caso concreto de los idiomas. La mayoría de nosotros aprende uno o varios idiomas en el colegio. Muchas veces, tras el período escolar, este conocimiento se pierde. Difícilmente tenemos ocasión de volver a hablar las lenguas aprendidas. En nuestra vida cotidiana nos manejamos exclusivamente con nuestro idioma materno. El resto de los idiomas los utilizamos solo en vacaciones. Pero si un saber no se activa de forma regular, entonces se le olvida. Nuestro cerebro necesita entrenamiento. Podríamos compararlo con un músculo. Este músculo hay que ejercitarlo, si no se debilita. Pero existen medios de combatir el olvido. Lo más importante es aplicar regularmente los conocimientos aprendidos. Seguir unos ‘rituales’ fijos nos puede servir de ayuda. Podemos planificar un pequeño programa para diferentes días de la semana. Por ejemplo: leer un libro en el idioma en cuestión el lunes. Escuchar una emisora extranjera el miércoles. El viernes escribir un diario en la lengua que no queremos olvidar. Así se combina lectura, audición y escritura. En consecuencia, los conocimientos se activan por diferentes vías. Todos estos ejercicios no deben durar demasiado; con media hora es suficiente. ¡Pero sí que es importante realizarlos con regularidad! Los estudios muestran que lo que aprendimos una vez permanece en nuestro cerebro durante décadas. Se trata simplemente de sacarlos del cajón...