italiano » francese | 91 [novantuno] | Frasi secondarie con che 1

91 [quatre-vingt-onze] Subordonnées avec que 1

Forse domani il tempo sarà migliore.	Le temps sera probablement meilleur demain.
Come fa a saperlo?	D’où le savez-vous ?
Spero che migliori.	J’espère qu’il sera meilleur.
Viene sicuramente.	Il viendra certainement.
È sicuro?	Est-ce que c’est sur ?
So che viene.	Je sais qu’il viendra.
Telefona sicuramente.	Il appellera certainement.
Veramente?	Vraiment ?
Credo che telefoni.	Je crois qu’il appellera.
Il vino è certamente invecchiato.	Le vin est probablement vieux.
Lo sa di sicuro?	En êtes-vous certain ?
Suppongo che sia invecchiato.	Je suppose qu’il est vieux.
Il nostro titolare ha un bell’aspetto.	Notre chef est beau.
Lei trova?	Vous trouvez ?
Trovo che abbia addirittura un ottimo aspetto.	Je trouve même qu’il est très beau.
Il titolare ha certamente una ragazza.	Le chef a certainement une amie.
Lo crede veramente?	Le croyez-vous vraiment ?
È molto probabile che abbia una ragazza.	C’est bien possible qu’il ait une amie.

Si comincia ad imparare la lingua madre già da neonati.

Ciò avviene in modo del tutto automatico. Non ce ne accorgiamo neanche! Quando impariamo, il nostro cervello deve attivarsi e fare molti sforzi. Ogni giorno ascoltiamo delle cose per la prima volta e riceviamo nuovi impulsi. Il cervello non è in grado di elaborare ogni singolo impulso; deve operare un’economia delle scelte. Dapprima segue le regolarità, ricorda ciò che ascolta più spesso e registra il regolare svolgimento degli eventi. Partendo da questi dati, cominciano a delinearsi le regole grammaticali. I bambini sanno già se una frase è corretta o sbagliata, ma non sanno dire perché. Il loro cervello conosce le regole, anche se non le ha imparate formalmente. Gli adulti imparano le lingue in un altro modo. Conoscono già le strutture della propria lingua e si servono di queste ultime per imparare le regole grammaticali di un’altra lingua. Per apprendere, hanno bisogno di studiare. Quando il cervello impara la grammatica, dispone di un sistema ben definito, fa affidamento, per esempio, su nomi e verbi. Questi dati vengono memorizzati in diverse aree cerebrali, che si attivano quando debbono essere elaborati. Le modalità di apprendimento differiscono a seconda della complessità delle regole. Se le regole sono complesse, diverse aree cerebrali si attivano tutte allo stesso tempo. Tuttavia, non è chiaro come il cervello apprenda la grammatica. Si sa solo che, in teoria, tutte le grammatiche si possono imparare.                   Come imparare due lingue allo stesso tempo