polski » bengalski | 86 [osiemdziesiąt sześć] | Pytania – przeszłość 2

৮৬ [ছিয়াশি] প্রশ্ন – অতীত কাল ২

86 [Chiẏāśi] praśna – atīta kāla 2

Który krawat nosiłeś / nosiłaś?	তুমি কোন টাই পরেছিলে?; tumi kōna ṭā'i parēchilē?
Które auto kupiłeś / kupiłaś?	তুমি কোন গাড়ীটা কিনেছো?; Tumi kōna gāṛīṭā kinēchō?
Którą gazetę zaprenumerowałeś / zaprenumerowałaś?	তুমি কোন খবরের কাগজ নিয়েছিলে?; Tumi kōna khabarēra kāgaja niẏēchilē?
Kogo pan widział / pani widziała?	আপনি কাকে দেখেছিলেন?; Āpani kākē dēkhēchilēna?
Kogo pan spotkał / pani spotkała?	আপনি কার সাথে দেখা করেছিলেন?; Āpani kāra sāthē dēkhā karēchilēna?
Kogo pan rozpoznał / pani rozpoznała?	আপনি কাকে চিনতে পেরেছিলেন?; Āpani kākē cinatē pērēchilēna?
Kiedy pan wstał / pani wstała?	আপনি কখন উঠেছেন?; Āpani kakhana uṭhēchēna?
Kiedy pan zaczął / pani zaczęła?	আপনি কখন শুরু করেছেন?; Āpani kakhana śuru karēchēna?
Kiedy pan skończył / pani skończyła?	আপনি কখন শেষ করেছেন?; Āpani kakhana śēṣa karēchēna?
Dlaczego się pan obudził / pani obudziła?	আপনি কেন জেগে উঠেছেন?; Āpani kēna jēgē uṭhēchēna?
Dlaczego został pan nauczycielem?	আপনি কেন শিক্ষক হয়েছেন?; Āpani kēna śikṣaka haẏēchēna?
Dlaczego wziął pan / wzięła pani taksówkę?	আপনি কেন ট্যাক্সি নিয়েছেন?; Āpani kēna ṭyāksi niẏēchēna?
Skąd pan przyjechał / pani przyjechała?	আপনি কোথা থেকে এসেছেন?; Āpani kōthā thēkē ēsēchēna?
Dokąd pan poszedł / pani poszła?	আপনি কোথায় গিয়েছিলেন?; Āpani kōthāẏa giẏēchilēna?
Gdzie pan był / pani była?	আপনি কোথায় ছিলেন?; Āpani kōthāẏa chilēna?
Komu pomagałeś / pomagałaś?	তুমি কাকে সাহায্য করেছিলে?; Tumi kākē sāhāyya karēchilē?
Do kogo pisałeś / pisałaś?	তুমি কাকে লিখেছিলে?; Tumi kākē likhēchilē?
Komu odpowiadałeś / odpowiadałaś?	তুমি কাকে উত্তর দিয়েছিলে?; Tumi kākē uttara diẏēchilē?

Wskazówki na zapominanie

Uczenie się nie jest zawsze proste. Również wtedy, gdy jest dobrą zabawą, może być męczące. Kiedy jednak nauczymy się czegoś, cieszymy się. Jesteśmy dumni z siebie i swoich postępów. Niestety, to czego się nauczymy, możemy znów szybko zapomnieć. Problem ten dotyczy szczególnie języków. Większość z nas uczy się w szkole jednego lub kilku języków. Po zakończeniu szkoły wiedza ta często ginie. Prawie w ogóle nie używamy języka. Na co dzień dominuje zwykle nasz język ojczysty. Wiele języków obcych używa się jeszcze tylko podczas urlopu. Kiedy wiedza nie jest regularnie aktywowana, zanika. Nasz mózg potrzebuje treningu. Można by powiedzieć, że funkcjonuje jak mięsień. Mięsień ten musi być w ruchu, inaczej będzie słabnąć. Są jednak sposoby zapobiegania zapominaniu. Najważniejszym z nich jest ciągłe stosowanie wyucznej wiedzy. Mogą w tym pomóc stałe rytuały. Na różne dni tygodnia można zaplanować mały program. W poniedziałek będziemy czytać na przykład książkę w języku obcym. W środę słuchać zagranicznej audycji radiowej. W piątek będziemy pisać pamiętnik w języku obcym. W ten sposób występuje na przemian czytanie, słuchanie i pisanie. Dzięki temu wiedza aktywowana jest różnymi metodami. Wszystkie te ćwiczenia nie muszą trwać długo, wystarczy pół godziny. Ważne jest jednak, by ćwiczyć regularnie! Badania pokazują, że raz wyuczona wiedza zostaje w mózgu przez kilkadziesiąt lat. Trzeba ją tylko wyjąć z szuflady...