български » босненски | 58 [петдесет и осем] | Частите на тялото

58 [pedeset i osam] Dijelovi tijela

Аз рисувам човек.	Ja crtam muškarca.
Първо главата.	Prvo glavu.
Човекът носи шапка.	Muškarac nosi šešir.
Косата му не се вижда.	Kosa se ne vidi.
И ушите му не се виждат.	Uši se također ne vide.
Гърбът му също не се вижда.	Leđa se također ne vide.
Рисувам очите и устата.	Ja crtam oči i usta.
Човекът танцува и се смее.	Muškarac pleše i smije se.
Човекът има дълъг нос.	Muškarac ima dug nos.
Той носи пръчка в ръцете си.	On nosi štap u rukama.
Носи и шал около врата си.	On također nosi šal oko vrata.
Зима е и е студено.	Zima je i hladno je.
Ръцете му са силни.	Ruke su snažne.
И краката му са силни.	Noge su također snažne.
Човекът е от сняг.	Muškarac je od snijega.
Той не носи панталон и палто.	On ne nosi hlače i kaput.
Но не му е студено.	Ali muškarac se ne smrzava.
Той е снежен човек.	On je snjegović.

Съществува ли универсална граматика ?

Когато учим чужд език, ние също учим неговата граматика. Когато децата учат родния си език, това се случва автоматично. Те не забелязват, че мозъкът им учи различни правила. Въпреки това, те научават родния си език правилно от самото начало. Като се има предвид, че съществуват много езици, също съществуват и многограматични системи. Но има ли също така и универсална граматика? Учените са проучвали този въпрос дълго време. Новите изследвания биха могли да дадат отговор. Защото мозъчните изследователи са направили интересно откритие. Те накарали участниците в един експеримент да изучават граматични правила. Участниците в експеримента били ученици в езикови училища. Те учели японски или италиански. Половината от граматичните правила били напълно измислени. Въпреки това, участниците в експеримента не знаели това. След изучаването на граматичните правила, на учениците били раздадени изречения. Те трябвало да преценят дали изреченията са правилни. Докато те работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Тоест, изследователите измервали активността на мозъка им. По този начин те искали да проучат как мозъка реагира на изреченията. И се оказало, че нашият мозък разпознава граматиката! При обработката на речта, някои области от мозъка са активни. Центърът на Брока е един от тях. Той се намира в лявото полукълбо. Когато студентите били изправени пред реални граматични правила, той бил много активен. С измислените правила от друга страна, активността на мозъка значителнонамаляла. Така че е напълно възможно всички граматични системи да имат една и съща основа. И следователно да се придържат към едни и същи принципи. И тези принципи да са ни вродени...