български » чешки | 75 [седемдесет и пет] | аргументирам нещо 1

75 [sedmdesát pět] zdůvodnění 1

Защо няма да дойдете?	Proč nepřijdete?
Времето е лошо.	Je špatné počasí.
Аз няма да дойда, защото времето е лошо.	Nepřijdu, protože je špatné počasí.
Защо той няма да дойде?	Proč nepřijde?
Той не е поканен.	Není pozván.
Той няма да дойде, защото не е поканен.	Nepřijde, protože není pozván.
Защо няма да дойдеш?	Proč nepřijdeš?
Аз нямам време.	Nemám čas.
Аз няма да дойда, защото нямам време.	Nepřijdu, protože nemám čas.
Защо не останеш?	Proč nezůstaneš?
Аз трябва да работя още.	Musím ještě pracovat.
Аз няма да остана, защото трябва да работя още.	Nezůstanu, protože musím ještě pracovat.
Защо си тръгвате вече?	Proč už odcházíte?
Аз съм уморен / уморена.	Jsem unavený.
Аз си тръгвам, защото съм уморен / уморена.	Jdu pryč, protože jsem unavený.
Защо заминавате вече?	Proč už odjíždíte?
Вече е късно.	Je už pozdě.
Заминавам, защото вече е късно.	Odjíždím, protože už je pozdě.

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...