română » cehă | 75 [şaptezeci şi cinci] | a „argumenta” ceva 1

75 [sedmdesát pět] zdůvodnění 1

De ce nu veniţi?	Proč nepřijdete?
Vremea este aşa de rea.	Je špatné počasí.
Nu vin pentru că este vremea aşa de rea.	Nepřijdu, protože je špatné počasí.
De ce nu vine?	Proč nepřijde?
El nu este invitat.	Není pozván.
El nu vine pentru că nu este invitat.	Nepřijde, protože není pozván.
De ce nu vii?	Proč nepřijdeš?
Nu am timp.	Nemám čas.
Nu vin pentru că nu am timp.	Nepřijdu, protože nemám čas.
De ce nu rămâi?	Proč nezůstaneš?
Mai trebuie să lucrez.	Musím ještě pracovat.
Nu rămân pentru că mai trebuie să lucrez.	Nezůstanu, protože musím ještě pracovat.
De ce plecaţi deja?	Proč už odcházíte?
Sunt obosit.	Jsem unavený.
Plec pentru că sunt obosit.	Jdu pryč, protože jsem unavený.
De ce plecaţi deja?	Proč už odjíždíte?
Este deja târziu.	Je už pozdě.
Plec pentru că deja este târziu.	Odjíždím, protože už je pozdě.

Gesturile ajută la învăţarea vocabularului

Când învăţăm vocabularul, creierul nostru are mult de lucru. El trebuie să stocheze fiecare cuvânt nou. Dar ne putem susţine creierul în timp ce învăţăm. Putem face asta cu ajutorul gesturilor. Gesturile ne ajută memoria. Ea reţine mai bine cuvintele atunci când folosim gestica. Acest lucru a fost demonstrat de un studiu. Cercetătorii le-au dat subiecţilor să înveţe cuvinte. Aceste cuvinte nu existau cu adevărat. Ele aparţineau unei limbi artificiale. Unele cuvinte au fost învăţate de subiecţi cu ajutorul gesturilor. Adică, subiecţii nu făceau altceva decât să asculte sau să citească nişte cuvinte. Cu ajutorul gesturilor, ei imitau semnificaţia cuvintelor. În timp ce învăţau, le-a fost măsurată activitatea corticală. Cercetătorii au făcut o descoperire importantă. Când cuvintele erau învăţate prin gesturi, mai multe zone din creier erau active. Alături de centrul de limbaj, aveau activitate şi zonele senzo-motrice. Această activitate suplimentară a creierului ne influenţează memoria. Învăţând prin gesturi, se creează reţele complexe. Aceste reţele stochează cuvintele noi în mai multe părţi ale creierului. Astfel, vocabularul poate fi procesat mai eficient. Când vrem să folosim anumite cuvinte, creierul le găseşte mult mai repede. Ele sunt mult mai bine depozitate. Este important ca gestul să aibă legătură cu cuvântul. Creierul recunoaşte când un cuvânt şi un gest nu se potrivesc. Aceste descoperiri pot duce la noi metode de predare. Persoanele care ştiu puţine lucruri despre limbă, o învaţă mai greu. Poate ar învăţa mai uşor dacă ar imita cuvintele prin gesturi.