עברית » לטבית | ‫58 [חמישים ושמונה]‬ | ‫איברי הגוף‬

58 [piecdesmit astoņi] Ķermeņa daļas

‫אני מצייר / ת איש.‬	Es zīmēju vīrieti.
‫תחילה את הראש.‬	Vispirms galvu.
‫האיש חובש כובע.‬	Vīrietim ir platmale.
‫לא רואים את השיער.‬	Matus neredz.
‫גם את האוזניים לא רואים.‬	Ausis arī neredz.
‫גם את הגב לא רואים.‬	Muguru arī neredz.
‫אני מצייר את העיניים והפה.‬	Es zīmēju acis un muti.
‫האיש רוקד וצוחק.‬	Vīrietis dejo un smejas.
‫לאיש יש אף ארוך.‬	Vīrietim ir garš deguns.
‫הוא מחזיק מקל בידיים.‬	Rokās viņš tur spieķi.
‫הוא לובש גם צעיף סביב הצואר.‬	Ap kaklu viņam ir šalle.
‫עכשיו חורף וקר.‬	Ir ziema un ir auksts.
‫הזרועות חזקות.‬	Rokas ir spēcīgas.
‫גם הרגליים חזקות.‬	Kājas arī ir spēcīgas.
‫האיש עשוי משלג.‬	Vīrs ir no sniega.
‫הוא לא לובש מכנסיים ולא מעיל.‬	Viņam nav bikšu un mēteļa.
‫אבל לא קר לו.‬	Bet vīram nesalst.
‫הוא איש שלג.‬	Tas ir sniegavīrs.

‫האם יש דקדוק אוניברסלי?‬

‫כשאנחנו לומדים שפה, אז אנחנו לומדים גם את הדקדוק שלה.‬ ‫זה קורה בצורה אוטומטית אצל ילדים כשהם לומדים את שפת האם שלהם.‬ ‫הם לא שמים לב שמוחם לומד חוקים שונים.‬ ‫ובכל זאת הם לומדים את שפת האם שלהם בצורה נכונה כבר מההתחלה.‬ ‫בגלל שיש הרבה שפות, יש גם הרבה דקדוקים.‬ ‫אבל האם יש גם דקדוק אוניברסלי?‬ ‫השאלה הזו מעסיקה את המדע כבר שנים.‬ ‫ומחקרים חדשים הצליחו לספק לה תשובה.‬ ‫חוקרי מוח עשו תגלית מעניינת.‬ ‫הם נתנו לנבדקים ללמוד חוקי דקדוק.‬ ‫הנבדקים היו תלמידי בתי ספר לשפות.‬ ‫הם למדו איטלקית או יפנית.‬ ‫כמחצית מחוקי הדקדוק היו בדויים.‬ ‫אך הנבדקים לא ידעו את זה.‬ ‫לאחר הלמידה הוצגו לתלמידים כמה משפטים.‬ ‫והם היו צריכים להחליט אם המשפטים נכונים.‬ ‫החוקרים ניתחו את פעולת מוחם בזמן שהם עבדו על המשפטים.‬ ‫זאת אומרת שהחוקרים מדדו את פעולת המוח.‬ ‫וכך הם יכלו לבדוק איך המוח הגיב למשפטים השונים.‬ ‫ונראה כאילו שמוחנו מזהה דקדוק!‬ ‫ישנם מספר אזורים הפעילים במוח בזמן עיבוד השפה.‬ ‫להם שייך אזור ברוקה.‬ ‫הוא נמצא במוח הגדול השמאלי.‬ ‫האזור היה מאוד פעיל כשהתלמידים ניתחו את החוקים האמיתיים.‬ ‫אך הפעילות פחתה כשהם חשבו על החוקים הבדויים.‬ ‫אז יכול להיות שיש לכל צורות הדקדוק את אותו הבסיס.‬ ‫ושיש להם עקרונות משותפים.‬ ‫ויכול להיות שהעקרונות האלה טבועים בתוכנו...‬