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84 [aštuoniasdešimt keturi] Praeitis 4

leggere	skaityti
Ho letto.	(Aš) skaičiau.
Ho letto tutto il romanzo.	(Aš) perskaičiau visą romaną.
capire	suprasti
Ho capito.	(Aš) supratau.
Ho capito tutto il testo.	(Aš) supratau visą tekstą.
rispondere	atsakyti
Ho risposto.	(Aš) atsakiau.
Ho risposto a tutte le domande.	(Aš) atsakiau į visus klausimus.
Lo so. – Lo sapevo.	(Aš) tai žinau — (aš) tai žinojau.
Lo scrivo. – L’ho scritto.	(Aš) tai rašau — (aš) tai parašiau.
Lo sento. – L’ho sentito.	(Aš) tai girdžiu — (aš) tai girdėjau.
Vado a prenderlo. – Sono andato a prenderlo.	(Aš) tai atnešu — (aš) tai atnešiau.
Lo porto. – L’ho portato.	(Aš) tai atsinešu — (aš) tai atsinešiau.
Lo compro. – L’ho comprato.	(Aš) tai perku — (aš) tai nupirkau.
Me lo aspetto. – Me lo aspettavo.	Aš to tikiuosi — aš to tikėjausi.
Lo spiego. – L’ho spiegato.	(Aš) tai aiškinu — (aš) tai paaiškinau.
Non mi è nuovo / lo so. – Lo sapevo.	(Aš) tai pažįstu / žinau — (aš) tai pažinojau / žinojau.

Chi parla due lingue sa ascoltare meglio e sa distinguere più attentamente i suoni.

Questo è il risultato di uno studio americano condotto su alcuni adolescenti. Una parte di essi era bilingue e parlava l’inglese e lo spagnolo. Gli altri adolescenti parlavano solo l’inglese. Ai ragazzi veniva chiesto di ascoltare la sillaba “da”, che non appartiene a nessuna delle due lingue da loro parlate. La sillaba è stata riprodotta in cuffia e, durante l’ascolto, è avvenuta la misurazione delle loro attività cerebrali. Dopo questo esperimento, ai ragazzi è stato chiesto di ascoltare nuovamente la sillaba. Questa volta, l’ascolto era disturbato da alcuni rumori; per lo più si trattava di voci che pronunciavano parole senza alcun significato. La reazione dei bilingui all’ascolto della sillaba era molto forte ed il cervello indicava la presenza di una considerevole attività cerebrale. Essi erano in grado di identificare la sillaba, in presenza ed in assenza di rumori. I soggetti non bilingui non avevano, invece, questa capacità. Il loro udito non era sviluppato come quello dei bilingui. Il risultato di questa sperimentazione è sorprendente. Infatti, mentre fino a questo momento si pensava che solo i musicisti avessero un udito assai sviluppato, lo studio in oggetto dimostrava che questa abilità può essere presente anche nei soggetti bilingui, i quali sono sottoposti costantemente all’ascolto di diversi suoni. Di conseguenza, il loro cervello sviluppa nuove abilità ed impara a distinguere diversi stimoli linguistici. Al momento, i ricercatori stanno studiando come le conoscenze linguistiche influiscano sul cervello. Probabilmente, anche imparando le lingue in età più avanzata, l’udito potrebbe trarne non pochi vantaggi …                     Lettere grandi, sentimenti grandi