português PT » africâner | 80 [oitenta] | Adjetivos 3

80 [tagtig] Byvoeglike naamwoorde 3

Ela tem um cão.	Sy het ’n hond.
O cão é grande.	Die hond is groot.
Ela tem um cão grande.	Sy het ’n groot hond.
Ela tem uma casa.	Sy het ’n huis.
A casa é pequena.	Die huis is klein.
Ela tem uma casa pequena.	Sy het ’n klein huis.
Ele mora num hotel.	Hy woon in ’n hotel.
O hotel é barato.	Die hotel is goedkoop.
Ele mora num hotel barato.	Hy woon in ’n goedkoop hotel.
Ele tem um carro.	Hy het ’n motor / kar.
O carro é caro.	Die motor is duur.
Ele tem um carro caro.	Hy het ’n duur motor.
Ele lê um romance.	Hy lees ’n roman.
O romance é aborrecido.	Die roman is vervelig.
Ele lê um romance aborrecido.	Hy lees ’n vervelige roman.
Ela vê um filme.	Sy kyk ’n rolprent.
O filme é interessante.	Die rolprent is spannend.
Ela vê um filme interessante.	Sy kyk ’n spannende rolprent.

É melhor aprender línguas no estrangeiro!

Os adultos não aprendem línguas tão facilmente como as crianças. O desenvolvimento do seu cérebro está concluído. Por esta razão, pode não ser tão fácil a criação de novas redes neurais. Todavia, pode-se aprender muito bem uma língua mesmo quando já se é adulto! Para tal, é preciso viajar para o país onde se fala essa língua. É no estrangeiro que se aprende, efetivamente, uma língua estrangeira. Qualquer um que tenha feito umas férias de estudo de línguas no estrangeiro sabe disso. Num contexto de imersão aprende-se a nova língua com mais rapidez. Pois bem, um estudo recente chegou a uma conclusão interessante. Ficou demonstrado que também aprendemos de um modo diferente uma nova língua quando estamos no estrangeiro! O cérebro processo a língua estrangeira como se fosse uma língua materna. Entre os investigadores, há uma crença antiga de que existem diferentes processos de aprendizagem. Parece, pois, que uma experiência vem agora confirmá-lo. Um grupo de indivíduos teve que aprender uma língua inventada. Uma parte dos indivíduos envolvidos na experiência frequentou aulas normais. A outra parte da aprendizagem decorreu num contexto de imersão simulado. Os indivíduos tinham que agir como se estivessem num ambiente estrangeiro. Todas as pessoas com quem eles tinham contato falavam a nova língua. Por isso, estes indivíduos não eram alunos de línguas, no seu sentido tradicional. Pertenciam a uma comunidade estrangeira de falantes. Assim, foram forçados a desenrascarem-se com a nova língua. Passado um tempo, estes indivíduos foram submetidos a um teste. Ambos os grupos evidenciaram o mesmo nível de conhecimentos da nova língua. Ainda que o seu cérebro tivesse processado a língua estrangeira de um modo diferente! Aqueles que aprenderam num "contexto de imersão" evidenciaram níveis notáveis de atividade cerebral. O cérebro deles processou a gramática estrangeira como a da sua própria língua. Foi possível identificar os mesmos mecanismos utilizados pelos falantes nativos. Uma estadia linguística é a melhor forma e a mais efetiva de se aprender uma língua!