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36 [treinta y seis] Transporte Público

Onde é o ponto do ônibus?	¿Dónde está la parada del autobús?
Qual é o ônibus que vai para o centro?	¿Qué autobús va al centro?
Qual é a linha que tenho de apanhar?	¿Qué línea tengo que coger?
Tenho de mudar?	¿Debo hacer trasbordo / cambiar de autobús?
Onde tenho de mudar?	¿Dónde debo hacer trasbordo / cambiar?
Quanto custa uma passagem?	¿Cuánto vale un billete?
Quantas paradas são até ao centro?	¿Cuántas paradas hay hasta el centro?
Tem que sair aqui.	Tiene (usted) que bajar aquí.
Tem que sair atrás.	Tiene (usted) que bajar por detrás.
O próximo metrô chega em 5 minutos.	El próximo metro pasa dentro de 5 minutos.
O próximo bonde chega em 10 minutos.	El próximo tranvía pasa dentro de 10 minutos.
O próximo ônibus chega em 15 minutos.	El próximo autobús pasa dentro de 15 minutos.
Quando é o último metrô?	¿A qué hora pasa el último metro?
Quando sai o último bonde?	¿A qué hora pasa el último tranvía?
Quando sai o último ônibus?	¿A qué hora pasa el último autobús?
Você tem uma passagem?	¿Tiene (usted) billete?
Uma passagem? – Não, não tenho.	¿Billete? – No, no tengo billete.
Então tem que pagar uma multa.	Pues tendrá (usted) que pagar una multa.

Gênios linguísticos

A maioria das pessoas fica feliz quando consegue falar uma língua estrangeira. No entanto, existem pessoas que dominam mais de 70 línguas. Elas conseguem falar fluentemente e escrever corretamente em todas essas línguas. Poderíamos dizer que estas pessoas são hiperpoliglotas. O fenômeno do multilinguismo é conhecidos há séculos. Há muitos relatos de pessoas com esse talento. Todavia, a origem deste talento ainda se encontra em fase de pesquisa. Neste âmbito científico existem diferentes teorias. Alguns acreditam que o cérebro dos poliglotas está estruturado de uma forma diversa. Esta diferença é especialmente visível na área de Broca. É nesta região do cérebro que ocorre a produção da fala. No caso dos poliglotas, o tecido celular desta região é diferente. É possível, portanto, que eles processem melhor as informações. No entanto, para confirmar esta teoria ainda faltam mais estudos. Ou talvez, quem sabe se o elemento decisivo não seja apenas uma motivação especial. As crianças aprendem as línguas das outras crianças a uma velocidade incrível. Isto acontece porque elas desejam integrar-se durante as brincadeiras. Elas desejam pertencer ao grupo e comunicar-se com as outras crianças. O seu sucesso de aprendizagem depende, portanto, da vontade de se integrarem. Uma outra teoria sugere que o cérebro cresce com a aprendizagem. Assim, a aprendizagem torna-se mais fácil quanto mais aprendermos. Também se torna mais fácil aprender as línguas que são mais parecidas entre si. Portanto, quem fala dinamarquês, aprende rapidamente sueco ou norueguês. Todavia, ainda existem muitas perguntas sem resposta. O que é certo é que a inteligência não desempenha nenhum papel relevante. Há muitas pessoas que falam muitas línguas, mesmo não sendo muito inteligentes. Até mesmo o grande gênio linguístico precisa de muita disciplina. Isto acaba por nos consolar um pouco, não acham?