Afrikaans » Spaans | 80 [tagtig] | Byvoeglike naamwoorde 3

80 [ochenta] Adjetivos 3

Sy het ’n hond.	Ella tiene un perro.
Die hond is groot.	El perro es grande.
Sy het ’n groot hond.	Ella tiene un perro grande.
Sy het ’n huis.	Ella tiene una casa.
Die huis is klein.	La casa es pequeña.
Sy het ’n klein huis.	Ella tiene una casa pequeña.
Hy woon in ’n hotel.	Él se está alojando en un hotel.
Die hotel is goedkoop.	El hotel es barato.
Hy woon in ’n goedkoop hotel.	Él se está alojando en un hotel barato.
Hy het ’n motor / kar.	Él tiene un coche.
Die motor is duur.	El coche es caro.
Hy het ’n duur motor.	Él tiene un coche caro.
Hy lees ’n roman.	Él lee una novela.
Die roman is vervelig.	La novela es aburrida.
Hy lees ’n vervelige roman.	Él lee una novela aburrida.
Sy kyk ’n rolprent.	Ella está viendo una película.
Die rolprent is spannend.	La película es interesante.
Sy kyk ’n spannende rolprent.	Ella está viendo una película interesante.

Leer vreemde tale beter in die buiteland!

Volwassenes leer tale nie so maklik soos kinders nie. Hul brein is klaar ontwikkel. Daarom kan dit nie meer so maklik nuwe netwerke bou nie. Maar jy kan tog as volwassene ’n taal baie goed leer! Om dit te doen, moet jy na die land reis waar die taal gepraat word. ’n Vreemde taal word in die buiteland besonder doeltreffend geleer. Dit weet elkeen wat al ooit op ’n taalvakansie was. ’n Mens leer die nuwe taal baie vinniger in sy natuurlike omgewing. ’n Nuwe studie het pas ’n interessante gevolgtrekking gemaak. Dit wys dat ’n mens in die buiteland ook ’n taal anders leer! Die brein kan die vreemde taal soos die moedertaal verwerk. Navorsers het lank gedink daar is verskillende leerprosesse. Nou lyk dit asof ’n eksperiment dit bewys het. Een groep proefkonyne moes ’n uitgedinkte taal leer. ’n Deel van hulle het gewone taalklasse bygewoon. Die ander deel het in ’n nagebootste buitelandse situasie geleer. Dié proefkonyne moes hulself in die vreemde omgewing oriënteer. Almal met wie hulle kontak gehad het, het die nuwe taal gepraat. Die proefkonyne in dié groep was dus nie gewone taalstudente nie. Hulle het aan ’n buitelandse gemeenskap van sprekers behoort. So is hulle gedwing om vinnig met die nuwe taal reg te kom. Na ’n ruk is die proefkonyne getoets. Die groepe se kennis van die nuwe tale was ewe goed. Maar hul brein het die vreemde taal verskillend verwerk! Die wat “oorsee” geleer het, het opvallende breinaktiwiteit gehad. Hul brein het die vreemde grammatika soos hul moedertaal verwerk. Dit was dieselfde meganismes wat by die aanleer van ’n moedertaal gesien word. ’n Taalvakansie is die lekkerste en doeltreffendste manier van leer!