ελληνικά » ισπανικά | 91 [ενενήντα ένα] | Δευτερεύουσες προτάσεις με ότι 1

91 [noventa y uno] Oraciones subordinadas con que 1

Ο καιρός ίσως βελτιωθεί αύριο.	Tal vez hará mejor tiempo mañana.
Πώς το ξέρετε αυτό;	¿Cómo lo sabe (usted)?
Ελπίζω ότι θα βελτιωθεί.	Espero que haga mejor tiempo.
Σίγουρα θα έρθει.	Seguro que viene.
Είναι σίγουρο;	¿Seguro?
Ξέρω ότι θα έρθει.	Sé que vendrá.
Σίγουρα θα τηλεφωνήσει.	Seguro que llama.
Αλήθεια;	¿De verdad?
Πιστεύω ότι θα τηλεφωνήσει.	Creo que llamará.
Το κρασί είναι σίγουρα παλιό.	El vino es seguramente viejo.
Το ξέρετε σίγουρα αυτό;	¿Lo sabe (usted) con seguridad?
Υποθέτω ότι είναι παλιό.	Creo / Supongo que es viejo.
Το αφεντικό μας έχει ωραία εμφάνιση.	Nuestro jefe tiene buen aspecto.
Βρίσκετε;	¿Usted cree?
Βρίσκω μάλιστα ότι είναι πολύ ωραίος.	Diría incluso que tiene muy buen aspecto.
Το αφεντικό έχει σίγουρα φίλη.	Seguro que nuestro jefe tiene novia.
Αλήθεια το πιστεύετε;	¿Lo cree (usted) de verdad?
Είναι πολύ πιθανό ότι έχει φίλη.	Es muy posible que tenga novia.

Πως μαθαίνει το μυαλό γραμματική;

Στην βρεφική ηλικία, αρχίζουμε να μαθαίνουμε την μητρική μας γλώσσα. Αυτό γίνεται εντελώς αυτόματα. Δεν το αντιλαμβανόμαστε. Κατά την εκμάθηση ο εγκέφαλός μας αναγκάζεται να είναι πολύ παραγωγικός. Όταν, για παράδειγμα, μαθαίνουμε γραμματική, έχει πολλή δουλειά να κάνει. Κάθε μέρα ακούει καινούργια πράγματα. Λαμβάνει μόνιμα νέα ερεθίσματα. Αλλά ο εγκέφαλος δεν μπορεί να επεξεργάζεται το κάθε ερέθισμα ξεχωριστά. Πρέπει να τα διαχειρίζεται με οικονομία. Γι΄αυτό προσανατολίζεται σε ότι συμβαίνει τακτικά. Ο εγκέφαλος καταγράφει πράγματα που ακούει συχνά. Καταλαβαίνει πόσο συχνά συμβαίνει ένα συγκεκριμένο πράγμα. Από αυτά τα παραδείγματα φτιάχνει συνθέτει μετά έναν κανόνα γραμματικής. Τα παιδιά ξέρουν αν μια πρόταση είναι σωστή ή λάθος. Δεν ξέρουν όμως γιατί αυτό είναι έτσι. Ο εγκέφαλός τους γνωρίζει τους κανόνες, χωρίς να τους έχει μάθει πρώτα. Οι ενήλικες μαθαίνουν γλώσσες διαφορετικά. Γνωρίζουν ήδη τις δομές της μητρικής τους γλώσσας. Αυτές είναι τα θεμέλια για τους νέους γραμματικούς κανόνες. Για να μάθουν, όμως, οι ενήλικες χρειάζονται μαθήματα. Όταν μαθαίνουμε γραμματική, ο εγκέφαλος έχει να κάνει με ένα σταθερό σύστημα. Αυτό φαίνεται, για παράδειγμα, στα ουσιαστικά και στα ρήματα. Αποθηκεύονται σε διάφορες περιοχές του εγκεφάλου. Όταν τα επεξεργαζόμαστε, ενεργοποιούνται διάφορα τμήματα του μυαλού. Επίσης, οι απλοί κανόνες μαθαίνονται με διαφορετικό τρόπο από ότι οι σύνθετοι. Στους σύνθετους κανόνες δουλεύουν περισσότερα τμήματα του εγκεφάλου ταυτόχρονα. Το πώς ακριβώς μαθαίνει γραμματική ο εγκέφαλος, δεν έχει ακόμα ερευνηθεί. Ξέρουμε όμως, ότι θεωρητικά μπορεί να μάθει κάθε είδους γραμματικής...