esperanto » hispana | 91 [naŭdek unu] | Subfrazoj kun ke 1

91 [noventa y uno] Oraciones subordinadas con que 1

La vetero eble pliboniĝos morgaŭ.	Tal vez hará mejor tiempo mañana.
De kie vi scias tion?	¿Cómo lo sabe (usted)?
Mi esperas ke ĝi pliboniĝos.	Espero que haga mejor tiempo.
Li certe venos.	Seguro que viene.
Ĉu tio certas?	¿Seguro?
Mi scias ke li venos.	Sé que vendrá.
Li certe vokos.	Seguro que llama.
Ĉu vere?	¿De verdad?
Mi kredas ke li vokos.	Creo que llamará.
La vino certe malnovas.	El vino es seguramente viejo.
Ĉu vi certas pri tio?	¿Lo sabe (usted) con seguridad?
Mi supozas ke ĝi malnovas.	Creo / Supongo que es viejo.
Nia estro belaspektas.	Nuestro jefe tiene buen aspecto.
Ĉu vi opinias tion?	¿Usted cree?
Mi eĉ opinias ke li tre belaspektas.	Diría incluso que tiene muy buen aspecto.
La estro certe havas koramikinon.	Seguro que nuestro jefe tiene novia.
Ĉu vi vere kredas tion?	¿Lo cree (usted) de verdad?
Ja eblas ke li havas koramikinon.	Es muy posible que tenga novia.

Kiel la cerbo lernas la gramatikon?

Ni eklernas nian gepatran lingvon estante beboj. Tio okazas tute aŭtomate. Ni tion ne rimarkas. Sed nia cerbo lernante devas plenumi multon. Kiam ni lernas ekzemple gramatikon, ĝi havas multe da laboro. Ĝi ĉiutage aŭdas novajn aferojn. Ĝi konstante ricevas novajn impulsojn. Sed la cerbo ne kapablas trakti ĉiun impulson unuope. Ĝi devas ŝpareme agi. Ĝi tial orientiĝas laŭ la regulaĵoj. La cerbo memorigas tion, kion ĝi ofte aŭdas. Ĝi registras la aperoftecon de difinita afero. El tiuj ekzemploj ĝi poste faras gramatikan regulon. La infanoj scias ĉu frazo ĝustas aŭ malĝustas. Sed ili ne scias la kialon de tio. La cerbo konas la regulojn ne lerninte ilin. La plenkreskuloj malsame lernas la lingvojn. Ili jam konas la strukturojn de sia gepatra lingvo. Tiuj ĉi konsistigas la bazon por la novaj gramatikaj reguloj. Sed la plenkreskuloj bezonas kursojn por lerni. Lernante la gramatikon, la cerbo havas fiksitan sistemon. Tio vidiĝas ekzemple kun la substantivoj kaj la verboj. Ili konserviĝas en malsamaj regionoj de la cerbo. Malsamaj regionoj estas aktivaj dum sia traktiĝo. La simplaj reguloj kaj la kompleksaj reguloj ankaŭ malsame lerniĝas. Kaze de kompleksaj reguloj, pluraj regionoj de la cerbo samtempe laboras. Oni ankoraŭ ne esploris kiel precize la cerbo la gramatikon lernas. Sed oni scias ke ĝi teorie ĉiun gramatikon povas lerni…