polski » włoski | 91 [dziewięćdziesiąt jeden] | Zdania podrzędne z że 1

91 [novantuno] Frasi secondarie con che 1

Może jutro pogoda będzie lepsza.	Forse domani il tempo sarà migliore.
Skąd pan / pani to wie?	Come fa a saperlo?
Mam nadzieję, że będzie lepsza.	Spero che migliori.
On przyjdzie na pewno.	Viene sicuramente.
Czy to jest pewne?	È sicuro?
Wiem, że on przyjdzie.	So che viene.
On na pewno zadzwoni.	Telefona sicuramente.
Naprawdę?	Veramente?
Sądzę, że on zadzwoni.	Credo che telefoni.
To wino jest z pewnością stare.	Il vino è certamente invecchiato.
Wie pan / pani to na pewno?	Lo sa di sicuro?
Przypuszczam, że ono jest stare.	Suppongo che sia invecchiato.
Nasz szef dobrze wygląda.	Il nostro titolare ha un bell’aspetto.
Tak pan / pani uważa?	Lei trova?
Uważam, że on wygląda nawet bardzo dobrze.	Trovo che abbia addirittura un ottimo aspetto.
Szef na pewno ma dziewczynę.	Il titolare ha certamente una ragazza.
Tak pan / pani naprawdę uważa?	Lo crede veramente?
To całkiem możliwe, że ma dziewczynę.	È molto probabile che abbia una ragazza.

Jak mózg uczy się gramatyki?

Naukę naszego języka ojczystego rozpoczęliśmy jako niemowlęta. Dzieje się to całkiem automatycznie. Nie zauważamy tego. Nasz mózg podczas nauki musi jednak wykonać ogromną pracę. Kiedy uczymy się na przykład gramatyki, ma bardzo dużo pracy. Każdego dnia słyszy nowe rzeczy. Dostaje ciągle nowe impulsy. Mózg nie potrafi jednak przetworzyć każdego impulsu pojedynczo. Musi działać ekonomicznie. Dlatego jest zorientowany na regularność. Mózg zauważa to, co często słyszy. Zapisuje, jak często występuje określona rzecz. Z takich przykładów tworzy później gramatyczną regułę. Dzieci wiedzą, czy zdanie jest prawidłowe czy błędne. Nie wiedzą natomiast, dlaczego tak jest. Ich mózg zna reguły, nie ucząc się ich. Dorośli uczą się języków inaczej. Znają już struktury swojego języka ojczystego. Tworzą one podstawę dla nowych reguł gramatycznych. Żeby się uczyć, dorośli potrzebują jednak lekcji. Kiedy mózg uczy się gramatyki, ma stały system. Jest to widoczne na przykład w rzeczownikach i czasownikach. Są zapisywane w różnych obszarach mózgu. Podczas ich przetwarzania aktywne są różne regiony. Prostych reguł inaczej też się uczy niż reguł złożonych. Przy regułach złożonych kilka obszarów mózgu współpracuje ze sobą. Jak dokładnie mózg uczy się gramatyki, nie jest jeszcze zbadane. Wiadomo jednak, że teoretycznie może nauczyć się każdej gramatyki…