Afrikaans » Georgies | 68 [agt en sestig] | groot – klein

68 [სამოცდარვა] დიდი – პატარა

68 [samotsdarva] didi – p'at'ara

groot en klein	დიდი და პატარა; didi da p'at'ara
Die olifant is groot.	სპილო დიდია.; sp'ilo didia.
Die muis is klein.	თაგვი პატარაა.; tagvi p'at'araa.
donker en helder	ბნელი და ნათელი; bneli da nateli
Die nag is donker.	ღამე ბნელია.; ghame bnelia.
Die dag is helder.	დღე ნათელია.; dghe natelia.
oud en jonk	მოხუცი და ახალგაზრდა.; mokhutsi da akhalgazrda.
Ons oupa is baie oud.	ჩვენი ბაბუა მოხუცია.; chveni babua mokhutsia.
70 jaar gelede was hy nog jonk.	სამოცდაათი წლის წინ ის ჯერ კიდევ ახალგაზრდა იყო.; samotsdaati ts'lis ts'in is jer k'idev akhalgazrda iqo.
mooi en lelik	ლამაზი და უშნო; lamazi da ushno
Die vlinder is mooi.	პეპელა ლამაზია.; p'ep'ela lamazia.
Die spinnekop is lelik.	ობობა უშნოა.; oboba ushnoa.
Dik / vet en dun	მსუქანი და გამხდარი; msukani da gamkhdari
’n Vrou van 100kg is dik / vet.	ასკილოგრამიანი ქალი მსუქანია.; ask'ilogramiani kali msukania.
’n Man van 50kg is dun.	ორმოცდაათკილოგრამიანი კაცი გამხდარია.; ormotsdaatk'ilogramiani k'atsi gamkhdaria.
duur en goedkoop	ძვირი და იაფი; dzviri da iapi
Die motor is duur.	მანქანა ძვირია.; mankana dzviria.
Die koerant is goedkoop.	გაზეთი იაფია.; gazeti iapia.

Twee tale = twee spraaksentrums!

Dis nie vir ons brein om ’t ewe wanneer ons ’n taal leer nie. Omdat dit verskillende stoorplekke vir verskillende tale het. Die tale wat ons leer, word nie almal saam gestoor nie. Tale wat ons as volwassenes leer, het hul eie stoorplek. Dit beteken die brein verwerk die nuwe reëls op ’n ander plek. Hulle word nie saam met die moedertaal gestoor nie. Mense wat aan die ander kant tweetalig grootword, gebruik net een deel van die brein. Talle studies het dié gevolgtrekking gemaak. Neurowetenskaplikes het verskeie proefkonyne ondersoek. Die proefkonyne het twee tale vlot gepraat. Een deel van die toetsgroep het egter met albei tale grootgeword. Die ander deel het die tweede taal later in hul lewe geleer. Navorsers kon die breinaktiwiteit tydens die taaltoetse meet. So kon hulle sien watter dele van die brein tydens die toetse gewerk het. En hulle het gesien dat “laat” leerders twee spraaksentrums het! Navorsers het reeds lank vermoed dis so. Mense met breinbeserings het verskillende simptome. So kan breinskade tot spraakprobleme lei. Mense wat aangetas is, kan nie woorde so goed uitspreek of verstaan nie. Maar tweetalige slagoffers het soms ongewone simptome. Hul spraakprobleme affekteer nie albei tale nie. As slegs een deel van die brein beseer is, kan die ander een nog werk. Dan praat die pasiënte een taal beter as die ander. Die twee tale word ook teen ’n verskillende pas weer geleer. Dit bewys dat albei tale nie op dieselfde plek gestoor word nie. Omdat hulle nie tegelyk geleer is nie, vorm hulle twee sentrums. Dis nog onbekend hoe die brein verskeie tale beheer. Maar nuwe bevindings kan tot nuwe leerstrategieë leer.